Estrategia metodológica para el desarrollo de actividades físicas dirigidas a niños con TDHA
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Date
2025-04-03
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Publisher
Revista Ciencia Digital
Abstract
Introducción: Este artículo tiene como objetivo investigar los procesos pedagógicos que se desarrollan con niños diagnosticados con TDAH en clases de educación física. Objetivo: El objetivo principal es determinar una estrategia metodológica que optimice el desarrollo de actividades físicas dirigidas a niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Metodología: La población de estudio son seis niños de entre 11 y 12 años que sufren trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Se implementaron instrumentos de recolección de datos que se aplicaron a los docentes de la institución educativa, así como a los niños que conforman el grupo de estudio. Se propone una guía de estrategias metodológicas como complemento dentro de las clases de Educación Física y que no afecta los planes académicos existentes para optimizar el desarrollo integral de los estudiantes cuando realizan actividades físicas dentro de la institución educativa. Resultados: Después de la aplicación de estos instrumentos, se logró la identificación de estrategias efectivas para mejorar la atención y participación de los niños con TDAH en actividades físicas. Conclusión: La adaptación de las actividades físicas a las necesidades individuales de los niños con TDAH puede aumentar su motivación para mejorar la atención y la concentración. Las actividades que se desarrollen deben ser atractivas para los estudiantes para que su atención se mantenga por más tiempo. Área general de estudio: Educación Física Inclusiva. Área específica de estudio: TDAH. Tipo de estudio: original.
Description
vol. 9 No. 2 (2025): Evolución
Keywords
Pe-dagogyTDAH, Physical Education, methodological stra-tegies for children
Citation
Tomalá Calero, I. del R., Vallejo Saltos, HN, Brito Taboada, EA, & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2025). Estrategia metodológica para el desarrollo de actividades físicas dirigidas a niños con TDHA. Ciencia Digital , 9 (2), 22-39. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v9i2.3368