Estrategias motivacionales de aprendizaje en entornos virtuales para estudiantes de escolaridad inconclusa en tercero de bachillerato intensivo

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dc.contributor.authorVergara Mejillones, Joseline Belén
dc.contributor.authorYépez Ramírez, Graciela Maribel
dc.contributor.authorTisalema Sisa, Miguel Ángel
dc.contributor.authorRodriguez Caballero, Giselle Aurelia
dc.date.accessioned2024-12-14T20:45:58Z
dc.date.available2024-12-14T20:45:58Z
dc.date.issued2024-04-30
dc.descriptionURL: https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/7150/pdf
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como propósito el diseño de Estrategias Motivacionales de Aprendizaje en Entornos Virtuales para estudiantes de Escolaridad Inconclusa en Tercero de Bachillerato Intensivo en la UE. Dr. Luis Célleri Avilés de La Libertad. Para el desarrollo de la investigación se empleó un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y correlacional. Los datos se manejaron con escala y tabulaciones estadísticas, además está orientado a una investigación descriptiva y de campo, posteriormente se elaboró un instrumento dirigido a los estudiantes, dicho instrumento consta de 12 ítems y de 5 alternativas de respuesta el cual fue aplicado a la población en su totalidad, es decir 30 estudiantes de tercero de Bachillerato Intensivo en la UE. Dr. Luis Célleri Avilés de La Libertad, lo que permitió recolectar información para su análisis e interpretación y plasmar los hallazgos, posteriormente se redactaron una serie de conclusiones y recomendaciones que fueron base para la elaboración de las estrategias motivacionales de aprendizaje en entornos virtuales para estudiantes de Escolaridad Inconclusa en Tercero de Bachillerato Intensivo. Se concluyo que con la implementación de estrategias motivacionales en los entonos virtuales los estudiantes se sienten más comprometidos a dar continuidad a sus estudios, evitando así la escolaridad inconclusa.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana De Ecuador
dc.identifier.citationVergara Mejillones, J., Yépez Ramírez, G., Tisalema Sisa, M., & Rodriguez Caballero, G. (2024). Estrategias motivacionales de aprendizaje en entornos virtuales para estudiantes de escolaridad inconclusa en tercero de bachillerato intensivo. Polo del Conocimiento, 9(4), 3067-3105. doi:https://doi.org/10.23857/pc.v9i4.7150
dc.identifier.issn2550-682X
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/437
dc.language.isoes
dc.publisherPolo del Conocimiento
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-02P2-16; 0928381755
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategias motivacionales de aprendizaje en entornos virtuales para estudiantes de escolaridad inconclusa en tercero de bachillerato intensivo
dc.title.alternativeMotivational learning strategies in virtual environments for students with unfinished schooling in the third year of intensive high school
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