Estrategia metodológica utilizando la analítica del aprendizaje para los recursos didácticos digitales como mediadores de la educación virtual

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dc.contributor.authorSaltos Meza, Eduardo Antonio
dc.contributor.authorRodríguez Lino, Paola Anabell
dc.contributor.authorLópez Fernández, Raúl
dc.contributor.authorSoler Mc Cook, Jorge Miguel
dc.date.accessioned2025-02-24T20:30:30Z
dc.date.available2025-02-24T20:30:30Z
dc.date.issued2024-07-24
dc.descriptionURL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1544/5060
dc.description.abstractLa educación es un campo el cual se encuentra en constante evolución por lo cual se hace prescindible las actualizaciones de los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad de educación en los estudiantes. El objetivo del trabajo fue elaborar una Estrategia metodológica con los recursos didácticos digitales como mediadores de la educación virtual para la analítica del aprendizaje. La metodología utilizada fue cualitativa desde un enfoque socio-crítico donde los métodos teóricos predominantes fueron el histórico-lógico y deductivo-inductivo, y desde la práctica educativa se utilizó el criterio de expertos, el ábaco de Reignier y el grupo focal, los resultados fundamentales fueron la concepción, flexibilidad y adaptabilidad de una estrategia metodológica, la cual contribuyó a utilizar los recursos didácticos como mediadores del proceso enseñanza-aprendizaje sustentado en la analítica del aprendizaje para el logro de estudiantes comprometidos con su tiempo. Se puede concluir que los docentes de la institución educativa donde se desarrolla la educación cuentan con una herramienta la cual le va a permitir mejoras continuas en el proceso enseñanza aprendizaje.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationSaltos-Meza, E. A., Rodríguez-Lino, P. A., López-Fernández, R., & Soler-Mc-Cook, J. M. (2024). Estrategia metodológica utilizando la analítica del aprendizaje para los recursos didácticos digitales como mediadores de la educación virtual. MQRInvestigar, 8(3), 1587–1605. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.1587-1605
dc.identifier.issn2588–0659
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/898
dc.language.isoes
dc.publisherMQRInvestigar
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-03P3-21; 1311476202
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategia metodológica utilizando la analítica del aprendizaje para los recursos didácticos digitales como mediadores de la educación virtual
dc.title.alternativeMethodological strategy using learning analytics for digital teaching resources as mediators of virtual education
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