B-learning como estrategia didáctica en la asignatura de Emprendimiento y Gestión de primer año de bachillerato
| dc.contributor.author | Fuenmayor Camargo, Alexandra Beatriz | |
| dc.contributor.author | Hernández Martínez, Gleimar Edilia | |
| dc.contributor.author | Robinson Aguirre, Julia Orlenda | |
| dc.contributor.author | Mesa Vazquez, Jorge | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-27T15:35:50Z | |
| dc.date.available | 2025-11-27T15:35:50Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-26 | |
| dc.description | URL: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6562/7548 | |
| dc.description.abstract | Introducción: En la actualidad, el uso de estrategias didácticas innovadoras se ha convertido en una necesidad imperante para promover un aprendizaje efectivo y significativo. El b-learning, una combinación de educación presencial y virtual, se presenta como una alternativa prometedora para enriquecer el proceso de enseñanza – aprendizaje en el bachillerato. Objetivo: Identificar las fortalezas y áreas de mejora en la implementación del B-learning como estrategia didáctica en la asignatura de Emprendimiento y Gestión. Metodología: Se aplicó un cuestionario a una muestra representativa de estudiantes, abordando aspectos como la accesibilidad del material digital, la interacción con los recursos en línea, la efectividad de las actividades prácticas y la satisfacción general con el enfoque b-learning. Resultados: Revelan una percepción positiva de los estudiantes en cuanto a la flexibilidad y comodidad de la metodología b-learning, así como la posibilidad de acceso a recursos actualizados. Sin embargo, también se identificaron áreas de mejora relacionadas con la necesidad de mayor claridad en las instrucciones y la interacción más personalizada entre el docente y los estudiantes. Conclusiones: Estos hallazgos sugieren la importancia de adaptar y mejorar la implementación del b-learning en la asignatura de Emprendimiento y Gestión, con el fin de potenciar los resultados educativos a nivel de bachillerato. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Fuenmayor Camargo, A. B., Hernández Martínez, G. E., Robinson Aguirre, J. O., & Mesa Vazquez, J. (2024). B-learning como estrategia didáctica en la asignatura de Emprendimiento y Gestión de primer año de bachillerato. Maestro Y Sociedad, 21(4), 1680–1691. Recuperado a partir de https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6562 | |
| dc.identifier.issn | 1815-4867 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2078 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | MAESTRO Y SOCIEDAD | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EED-B23-01P1-23; 0962162780 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education | |
| dc.subject | TECHNOLOGY | |
| dc.title | B-learning como estrategia didáctica en la asignatura de Emprendimiento y Gestión de primer año de bachillerato | |
| dc.title.alternative | B-learning as a didactic strategy in the subject of Entrepreneurship and Management in the first year of the baccalaureate | |
| dc.title.alternative | B-learning como estratégia de ensino na disciplina de Empreendedorismo e Gestão no primeiro ano do bacharelato | |
| dc.type | Article |