El teatro como estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora

Simple item page
dc.contributor.authorHuacón Jiménez, Adelaida Jacqueline
dc.contributor.authorLoor Ganchozo, Miryan Maricruz
dc.date.accessioned2026-01-19T21:28:43Z
dc.date.available2026-01-19T21:28:43Z
dc.date.issued2025-12-10
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación plantea la utilización del teatro como estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de Octavo Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal “Rommel Mosquera Jurado” de la ciudad de Guayaquil, partiendo de la perspectiva de que a través de la demostración escénica se estimula la comprensión, la expresión oral , la creatividad , la imaginación y las habilidades cognitivas fundamentales para el desarrollo de la comprensión de textos, se ha realizado este estudio. Esta investigación está estructurada en 3 capítulos que se enlazan en la parte teórica, evidencia empírica y la propuesta didáctica. El capítulo I hace referencia al marco teórico en la que se indagan los antecedentes y fundamentos conceptuales, enfoques y perspectivas de varios autores y como se establece la relación del teatro como estrategia didáctica y la comprensión lectora; su relación con el problema de la investigación, las bases legales de la realización de este estudio. El capítulo II se relaciona con el tipo de investigación y se realiza el análisis del estudio estadístico de la investigación realizada a los estudiantes de Octavo Año de Educación Básica, mediante la aplicación de una encuesta en relación con sus interese por la lectura y una observación aúlica a la docente de Lengua y Literatura a fin de conocer las estrategias metodológicas que emplea para desarrollar el proceso lector y el análisis de los datos recolectados. El capítulo III propone una guía didáctica que se trabajará en varias sesiones y cuenta con un título, objetivos, dinámica de aplicación, y actividades y un ejemplo de secuencia didáctica del cuento “El flautista de Hamelín”. También se estableció las conclusiones en la que se determinó que la aplicación del teatro como estrategia para desarrollar la comprensión lectora es viable y las recomendaciones dirigidas al docente de Lengua y Literatura.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationHuacón Jiménez, A. J., & Loor Ganchozo, M. M. (2025b). El teatro como estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.6
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2827
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-02P2-33; 0913044319
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEl teatro como estrategia didáctica para desarrollar la comprensión lectora
dc.title.alternativeTheatre as a teaching strategy to develop reading comprehension
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Theatre as a teaching strategy to develop reading comprehension__.pdf
Size:
520.13 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Tesis