Impacto de la brecha digital en la capacitación docente en la Unidad Educativa Carlota Jaramillo. Propuesta de mejoras.

Simple item page
dc.contributor.authorLa Rosa Navarro, Yadilka
dc.contributor.authorParedes León, Jenny Elizabeth
dc.date.accessioned2026-02-28T15:06:36Z
dc.date.available2026-02-28T15:06:36Z
dc.date.issued2024-06-28
dc.description.abstractLa brecha digital representa un desafío significativo para la capacitación docente en el contexto educativo ecuatoriano. Este estudio examina cómo la disparidad en el acceso y uso adecuado de la tecnología afecta la formación profesional de los educadores y, en última instancia, la calidad de la educación. Con el objetivo de analizar el impacto de la brecha digital en la capacitación docente en la Unidad Educativa Carlota Jaramillo para mejorar las competencias digitales mediante una propuesta de actualización del Plan de Capacitación Profesional Institucional se llevó a cabo una investigación mixta (cualitativa y cuantitativa) no experimental, mediante entrevistas a directivos y encuestas a docentes, estudiantes y padres de familia, se exploraron diferentes dimensiones de la brecha digital como el acceso a la tecnología, conexión a internet, así como las habilidades digitales de los docentes, y cómo estos factores afectan su participación en programas de formación continua y su capacidad para integrar herramientas digitales en el aula. Los hallazgos revelan que la infraestructura tecnológica deficiente, el bajo nivel en las competencias digitales y la existencia de un plan de capacitación que no responde a las necesidades de los docentes, limita las oportunidades de desarrollo profesional. Este estudio propone una actualización del plan de capacitación profesional institucional, la propuesta consta de cuatro etapas, que incluye el diagnostico, diseño del plan, implementación y evaluación y seguimiento. El plan está compuesto por cuatro ejes: Pedagógico, Didáctico, de las TIC y de Investigación y Desarrollo con objetivos bien definidos, temáticas específicas, metodologías, recursos, cronograma de actividades, horas de capacitación y responsables. La revisión bibliográfica proporcionó los elementos teóricos y metodológicos para el diseño del plan adaptados a los requerimientos de los docentes. La validación mediante la socialización de la propuesta a la comunidad educativa respaldó la pertinencia y calidad del plan diseñado.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationLa Rosa Navarro, Y., & Paredes León, J. E. (2024). Impacto de la brecha digital en la capacitación docente en la Unidad Educativa Carlota Jaramillo. Propuesta de mejoras . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3233
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-02P2-12; 0960436954
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleImpacto de la brecha digital en la capacitación docente en la Unidad Educativa Carlota Jaramillo. Propuesta de mejoras.
dc.title.alternativeImpact of the digital divide on teacher training at the Carlota Jaramillo Educational Unit. Proposal for improvements.
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Impact of the digital divide on teacher training at the Carlota Jaramillo Educational Unit._.pdf
Size:
677.56 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
99 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Tesis