La educación emocional en los problemas de conducta de los estudiantes de 5to. grado de Educación Básica.

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dc.contributor.authorChichande Conforme, Erika Yolanda
dc.date.accessioned2026-03-02T16:20:58Z
dc.date.available2026-03-02T16:20:58Z
dc.date.issued2024-10-23
dc.description.abstractLos problemas de conducta en niños en las aulas son una preocupación creciente en el ámbito educativo. Estos problemas se manifiestan como agresividad, falta de atención, y dificultades para seguir instrucciones, afectando negativamente el ambiente escolar y el desarrollo integral del niño. Este proyecto de investigación tiene el objetivo de desarrollar actividades didácticas basadas en la educación emocional para prevenir o reducir problemas de conducta. La presente investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa ‘’Eloy Alfaro´´ específicamente en el quinto grade de EGB, del cantón Atacames, con una población 25 estudiantes de 9 a 10 años. El centro Educativo presenta una diversidad económica y social que permite una visión amplia del impacto del programa. Se empleo una metodología mixta, combinando enfoques de carácter cualitativo y cuantitativo. Mediamente entrevista a docentes y padres de familia se exploraron percepciones y experiencias sobre la educación emocional junto a su estrecha relación con los problemas de conducta. Además, la aplicación de cuestionarios y escala de evaluación aportaron la obtención de datos cuantitativos, mientras los resultados cualitativos destacan la importancia de la educación emocional, aunque se revelaron falta de recursos y formación adecuada para la implementación en el aula. Los datos cuantitativos mostraron una correlación significativa entre educación emocional y problemas conductuales. El procedimiento para realizar se basó en la aplicación de un pretest para evaluar el nivel inicial de problemas de conducta y luego de la implementación del programa de educación emocional durante 12 semanas para finalizar con el post-test para medir los cambios en la conducta de los niños quienes mostraron una reducción significativa en los problemas de conducta. Se observó una mejora en habilidades emocionales, los docentes y padres reportaron una percepción positiva sobre los cambios en la conducta de los niños. La implementación de programas específicos no solo mejora la conducta, sino que también promueve un ambiente escolar más positivo y propicio para el aprendizaje.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationChichande Conforme, E. Y. (2024). La educación emocional en los problemas de conducta de los estudiantes de 5to. grado de Educación Básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.94
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3265
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana ; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-03P2-16; 0803860592
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLa educación emocional en los problemas de conducta de los estudiantes de 5to. grado de Educación Básica.
dc.title.alternativeEmotional education in the behavioral problems of 5th grade students in Basic Education
dc.typeThesis
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