Estrategia para el aprendizaje de las matemáticas mediante la gamificación, con estudiantes de educación básica
| dc.contributor.author | Arroyo Borja, Federico Macario | |
| dc.contributor.author | Coello Sánchez, Sindy Isabel | |
| dc.contributor.author | Ortiz Aguilar, Wilber | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-22T20:45:37Z | |
| dc.date.available | 2024-11-22T20:45:37Z | |
| dc.date.issued | 2024-10-22 | |
| dc.description | URL: http://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/214 | |
| dc.description.abstract | La gamificación como método de enseñanza adquiere cada vez mayor importancia en el ámbito educativo. Se reconoce que, facilita la participación de los estudiantes, lo que favorece mayores niveles de libertad y el aprendizaje a partir de los errores, en un entorno de satisfacción. En la enseñanza de la matemática, se presenta como una estrategia para mejorar la motivación y el aprendizaje, así como el desarrollo de habilidades y competencias clave. La presente investigación evalúa la efectividad de la gamificación en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de quinto año de educación básica, de la unidad educativa Luis Pauta Rodríguez. Se sustenta en el enfoque mixto, lo que permitió la triangulación de la información, desde un alcance descriptivo-explicativo. Se llevó a cabo, a través de tres fases fundamentales, diagnóstico, desarrollo de la estrategia y validación. El diagnóstico permitió conocer el desempeño de los estudiantes, así como las habilidades de la docente y las posibilidades de emplear la gamificación para el desarrollo del aprendizaje. La estrategia evidenció efectividad en los principales aspectos analizados en la investigación. El análisis de los resultados finales en comparación con los obtenidos al inicio de la investigación muestra una importante transformación de orden positivo, al impactar en el desempeño y rendimiento de los estudiantes en las actividades. La consulta a expertos evidenció criterios favorables en todos los aspectos, se comprobó la comprensión de la coherencia y calidad en el diseño, así como su correspondencia con el tema abordado. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Bolivariana del Ecuador | |
| dc.identifier.citation | Estrategia para el aprendizaje de las matemáticas mediante la gamificación, con estudiantes de educación básica. (2024). Sinergia Académica, 7(Especial 4), 50-65. | |
| dc.identifier.issn | 2795-8252 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/297 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Sinergia Académica | |
| dc.relation.ispartofseries | PM-EB-A23-03P3-17; 0802564179 | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.title | Estrategia para el aprendizaje de las matemáticas mediante la gamificación, con estudiantes de educación básica | |
| dc.title.alternative | Strategy for learning mathematics through gamification, with elementary school students | |
| dc.type | Article |