Recursos didácticos digitales en la presencialidad: dificultades en las buenas prácticas docente

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dc.contributor.authorAlbán Romero, Lorena
dc.contributor.authorMendoza Jara, Marcia
dc.contributor.authorLópez Fernandez, Raúl
dc.contributor.authorTapia Bastidas, Tatiana
dc.date.accessioned2024-12-23T21:11:21Z
dc.date.available2024-12-23T21:11:21Z
dc.date.issued2023-10-24
dc.descriptionURL: https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3632/3078
dc.description.abstractEn el contexto del cambio de paradigma educativo causado por la pandemia de COVID-19, las principales dificultades que enfrentaron los docentes fue la implementación de los recursos didácticos digitales en la presencialidad. La investigación tuvo como objetivo identificar las dificultades específicas desde la perspectiva y experiencia de los docentes para propiciar la planificación, implementación y evaluación de la enseñanza. La metodología aplicada se fundamenta en el enfoque cualitativo descriptivo, se utilizó los métodos hermenéutico fenomenológico y se aplicó la técnica de la entrevista semi estructurada, cuyo instrumento tuvo su validación de contenido por juicio de expertos sobre la pertinencia, claridad e importancia del tema tratado. La muestra para este estudio fue no probabilística por conveniencia en la que se seleccionó a ocho docentes de Educación General Básica Superior pertenecientes a dos instituciones educativas. Los resultados analizados se clasificaron en tres categorías: Dificultades en la planificación y uso de recursos didácticos digitales, desafíos en la implementación, limitaciones técnicas y el avance en la interacción y rendimiento académico. Se concluye que la implementación de recursos didácticos digitales en la enseñanza presencial surge como resultado de la modalidad de educación virtual durante la pandemia, transformando el enfoque tradicional y permitiendo una educación más flexible en consonancia con los cambios sociales.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationAlbán Romero, L. M., Mendoza Jara, M. A., López Fernández, R., & Tapia Bastidas, T. (2023). Recursos didácticos digitales en la presencialidad: dificultades en las buenas prácticas docente . Mendive. Revista De Educación, 21(4), e3632. Recuperado a partir de https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3632
dc.identifier.issn1815-7696
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/505
dc.language.isoes
dc.publisherRevista de Educación MENDIVE
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B22-01P1-06; 1102899364
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleRecursos didácticos digitales en la presencialidad: dificultades en las buenas prácticas docente
dc.title.alternativeDigital didactic resources in face-to-face settings: challenges in good teaching practices
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