Sistema de actividades recreativas adaptadas para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva a la educación física

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dc.contributor.authorValero Arreaga, Alfonso Gabriel
dc.contributor.authorSantana Quinto, Néstor Enrique
dc.contributor.authorMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad
dc.date.accessioned2025-01-28T20:24:20Z
dc.date.available2025-01-28T20:24:20Z
dc.date.issued2024-10-28
dc.descriptionURL: https://alfapublicaciones.com/index.php/alfapublicaciones/article/view/548/1457
dc.description.abstractIntroducción. Incluir estudiantes con discapacidad auditiva dentro de las clases de Educación Física, implica adaptar tanto las metodologías de enseñanza como las actividades a desarrollar en la clase; ello representa un desafío pedagógico y didáctico. Objetivo. Elaborar un sistema de actividades recreativas adaptadas que favorezcan la inclusión de los estudiantes con discapacidad auditiva a la clase de Educación Física. Metodología. La investigación siguió un diseño no experimental con enfoque cualitativo, de naturaleza descriptiva, apoyada en métodos teóricos, empíricos y técnicas como la observación y la entrevista; para su desarrollo se establecieron tres etapas: diagnóstico, diseño y validación. La muestra fue no probabilística de tipo intencional; quedando constituida por 8 estudiantes, de los cuales se seleccionaron como unidad de análisis dos casos que presentan discapacidad auditiva pertenecientes a la Unidad Educativa Especializada María Manuela Domínguez de Espejo y Aldaz de la Ciudad de Guayaquil. Resultados. 1.Se evidenció las dificultades presentes en el docente de Educación Física para manejar el proceso de inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva dentro de la clase. 2. Se confirmó la necesidad de desarrollar actividades recreativas adaptadas para favorecer el proceso de inclusión a la clase de Educación Física de los estudiantes que presentan discapacidad auditiva. 3. Se aporta un sistema actividades recreativas adaptadas para la inclusión a la clase de Educación Física de los casos que presentan discapacidad auditiva. Conclusiones. El sistema de actividades recreativas adaptadas propuesto dada su estructura y componentes favorece la inclusión a la clase Educación Física de los estudiantes con discapacidad auditiva objeto de estudio, contribuyendo a la mejora de su desempeño motriz. Palabras clave: discapacidad auditiva, inclusión, actividades recreativas adaptadas; educación física. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Educación Física. Tipo de estudio: original.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationValero Arreaga, A. G., Santana Quinto, N. E., & Maqueira Caraballo , G. de la C. (2024). Sistema de actividades recreativas adaptadas para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva a la educación física. AlfaPublicaciones, 6(4), 59–84. https://doi.org/10.33262/ap.v6i4.548
dc.identifier.issn2773-7330
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/629
dc.language.isoes
dc.publisherALFA PUBLICACIONES
dc.relation.ispartofseriesPM-PCF-A23-02P2-06; 0923048474
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleSistema de actividades recreativas adaptadas para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva a la educación física
dc.title.alternativeSystem of recreational activities adapted for the inclusionof students with hearing disabilities in physical education
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