Desarrollo del pensamiento crítico en el área de lengua y literatura en estudiantes de cuarto año de educación básica

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dc.contributor.authorBlanca Rosa, Bolaños Cedeño
dc.contributor.authorBelinda María, Rivas Aguilar
dc.date.accessioned2025-12-26T14:14:17Z
dc.date.available2025-12-26T14:14:17Z
dc.date.issued2025-03-07
dc.description.abstractEste estudio se centra en la problemática de la comprensión lectora deficiente, un impedimento notable para el rendimiento académico y el desarrollo personal en jóvenes. La investigación aborda la necesidad de fomentar habilidades críticas en los estudiantes para mejorar su comprensión lectora y análisis textual, esenciales para su éxito educativo y personal. El objetivo general del trabajo es la elaboración de una Guía de actividades de habilidades del pensamiento crítico destinada a estudiantes de 4 EGB. Los objetivos específicos incluyen determinar los fundamentos teóricos del pensamiento crítico, caracterizar factores que influencian su desarrollo, identificar estrategias pedagógicas efectivas y examinar las barreras de aprendizaje que afectan a los estudiantes en el área de lengua y literatura. La metodología empleada es mixta, combinando enfoques cualitativos y cuantitativos para proporcionar una comprensión. Los resultados obtenidos indican que la aplicación de estrategias específicas, como el análisis crítico de textos y el debate en el aula, mejora significativamente la comprensión lectora y el pensamiento crítico de los estudiantes. La guía desarrollada como resultado de la investigación ofrece un recurso práctico para educadores, permitiendo una implementación estructurada y efectiva de actividades que fomentan habilidades críticas en el contexto de la lengua y literatura. Finalmente, las conclusiones y recomendaciones del estudio subrayan la importancia de expandir la aplicación de la guía a un espectro más amplio de contextos educativos y la necesidad de continuar la formación docente en métodos de enseñanza que integren el pensamiento crítico. También se recomienda la realización de estudios longitudinales para evaluar los efectos a largo plazo de las estrategias implementadas y explorar nuevas áreas de investigación que puedan contribuir a la optimización del proceso educativo en el ámbito del pensamiento crítico.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationBlanca Rosa, B. C., & Belinda María, R. A. (2025). Desarrollo del pensamiento crítico en el área de lengua y literatura en estudiantes de cuarto año de educación básica. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other372.4
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2506
dc.language.isoes
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-03P2-16; 1206515056
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleDesarrollo del pensamiento crítico en el área de lengua y literatura en estudiantes de cuarto año de educación básica
dc.title.alternativeDesarrollo del pensamiento crítico en el área de lengua y literatura en estudiantes de cuarto año de educación básica
dc.typeThesis
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