El aprendizaje basado en juegos didácticos para el desarrollo de relaciones lógico-matemáticas, en estudiantes de preparatoria

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dc.contributor.authorQuintero Quiñónez, Violeta Virginia
dc.contributor.authorÁlvarez Félix, Carmen Lourdes
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2024-11-17T17:01:23Z
dc.date.available2024-11-17T17:01:23Z
dc.date.issued2024-10-22
dc.descriptionhttps://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/246/493
dc.description.abstractEl desarrollo de relaciones lógico-matemáticas en el subnivel preparatoria contribuye a que los estudiantes se desempeñen en un futuro desarrollando pensamientos imaginativos para resolver problemas, e interpretar el medio circundante. El proceso investigativo se realizó a partir de los fundamentos del enfoque mixto, con nivel explicativo y diseño preexperimental, con el objetivo de fundamentar un sistema de juegos didácticos para el desarrollo de relaciones lógico-matemáticas en estudiantes del subnivel educativo de preparatoria en la unidad educativa del milenio José de San Martín, Los Ríos, Ecuador, en el periodo lectivo 2023-2024. El diagnóstico del nivel de desarrollo de las relaciones lógico-matemáticas en estudiantes de la muestra, en la etapa inicial de la investigación, reveló dificultades relacionadas con las nociones temporales y espaciales básicas, las nociones de cantidad y medida, así como al establecer relaciones de orden, de adición y sustracción, con el uso de material concreto. El sistema de juegos didácticos diseñado constituye un conjunto ordenado de componentes de carácter lúdico con el propósito de desarrollar las relaciones lógico-matemáticas en estudiantes de preparatoria. La valoración de la pertinencia del sistema de juegos didácticos, posibilitó demostrar la pertinencia de la propuesta y su contribución significativa para el desarrollo de relaciones lógico-matemáticas en estudiantes del subnivel educativo de preparatoria, manifestadas en las destrezas alcanzadas por los estudiantes para realizar operaciones mentales cuyo resultado es la adquisición de nociones y conceptos a partir de las sensopercepciones, en el sistema de interrelaciones con el medio que los rodea.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationEl aprendizaje basado en juegos didácticos para el desarrollo de relaciones lógico-matemáticas, en estudiantes de preparatoria. (2024). Sinergia Académica, 7(3), 199-226. https://doi.org/10.51736/tcpvav79
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/266
dc.language.isoes
dc.publisherSinergia académica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-03P1-15; 1205390907
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEl aprendizaje basado en juegos didácticos para el desarrollo de relaciones lógico-matemáticas, en estudiantes de preparatoria
dc.title.alternativeLearning based on didactic games for the development of logicalmathematical relations in high school students
dc.typeArticle
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