Estrategias para favorecer las habilidades emocionales en los Estudiantes de cuarto año de educación elemental de la Unidad Educativa Particular García Moreno.

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dc.contributor.authorGutiérrez Quimis, Irene Sofia
dc.contributor.authorMullo Valente, David
dc.date.accessioned2025-12-15T17:29:09Z
dc.date.available2025-12-15T17:29:09Z
dc.date.issued2025-06-24
dc.description.abstractLa habilidad emocional juega un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes, influye directamente el desempeño académico y social, sin embargo, en la unidad educativa particular García Moreno, los estudiantes de cuarto año de educación elemental enfrentan desafíos relacionados con la habilidad emocional, lo que genera conflictos interpersonales, baja tolerancia a la frustración y afectaciones en su rendimiento escolar. Estas limitaciones evidencian la problemática de ¿Cómo contribuir para favorecer las habilidades emocionales en los estudiantes de cuarto año de educación elemental de la unidad educativa particular García Moreno?, la justificación se centra en atender esta problemática desde un enfoque preventivo, dado que el desarrollo de habilidades emocionales es esencial para la formación de individuos socialmente competentes y resilientes, el objetivo principal de esta investigación fue diseñar una estrategia para favorecer las habilidades emocionales en los estudiantes de cuarto año de educación elemental de la unidad particular García Moreno. Se utilizó un enfoque mixto en la investigación, en la fase cualitativa se realizaron observaciones, entrevistas con docentes y encuestas a estudiantes, en la fase cuantitativa, se aplicaron cuestionarios. La estrategia diseñada incluyó actividades para fomentar la empatía y el trabajo en equipo. Los resultados revelaron que la estrategia implementada tuvo un impacto significativo en el desarrollo de la habilidad emocional en los estudiantes, se evidenció una notable mejora en su capacidad para manejar situaciones de estrés, expresar sus emociones de manera adecuada y relacionarse de forma positiva con sus pares. En conclusión, esta investigación destaca la importancia de incorporar estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la aplicación de esta herramienta no solo favorece el desarrollo emocional de los estudiantes, sino que también contribuye a un entorno escolar más armónico y productivo, este enfoque demostró ser una herramienta valiosa para integrar habilidades emocionales en el currículo escolar, contribuyendo al desarrollo integral.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationGutiérrez Quimis, I. S., & Mullo Valente, D. (2025). Estrategias para favorecer las habilidades emocionales en los Estudiantes de cuarto año de educación elemental de la Unidad Educativa Particular García Moreno. Universidad Bolibariana del Ecuador.
dc.identifier.other371.7
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2414
dc.language.isoes
dc.publisherBriones, A. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P4-30; 1312231291
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleEstrategias para favorecer las habilidades emocionales en los Estudiantes de cuarto año de educación elemental de la Unidad Educativa Particular García Moreno.
dc.title.alternativeEstrategias para favorecer las habilidades emocionales en los Estudiantes de cuarto año de educación elemental de la Unidad Educativa Particular García Moreno.
dc.typeThesis
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