Estrategia didáctica con apoyo de la analítica del aprendizaje sobre los entornos virtuales de aprendizajes

Simple item page
dc.contributor.authorZambrano Zambrano, Lidia Alejandra
dc.contributor.authorQuintana Verdezoto, Alex Ivan
dc.contributor.authorLópez Fernández, Raúl
dc.contributor.authorSánchez Gálvez, Samuel
dc.date.accessioned2025-11-27T19:52:59Z
dc.date.available2025-11-27T19:52:59Z
dc.date.issued2025-07-03
dc.descriptionURL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/3178/2659
dc.description.abstractDentro de las funciones fundamentales de la Pedagogía está la de garantizar en sus componentes personológicos estrategias de aprendizajes que garanticen la apropiación de los saberes de los sujetos. Esta investigación tuvo como objetivo elaborar una estrategia didáctica con apoyo de la analítica del aprendizaje para el uso de los entornos virtuales de aprendizaje en la preparación del curso de ascenso de los servidores policiales. La metodología utilizada fue la cualitativa con la finalidad de transformar la realidad educativa. Los métodos teóricos y empíricos se emplearon para el diagnóstico educativo; entre ellos el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, el criterio de expertos y el ábaco de Regnier fueron algunos de los utilizados. Dentro de los resultados fundamentales estuvieron que los estudiantes tenían muy pocas potencialidades en el uso de los entornos virtuales de aprendizaje y la importancia que le concede la analítica del aprendizaje. Otro aspecto importante fue la selección de 10 expertos a través del coeficiente de competencia y el resultado colorimétrico sobre la puntuación y valoración que ofrecieron estos profesionales al diseño de la estrategia lo cual permitió reajustarla en su perfeccionamiento y funcionalidad. Se puede concluir que los servidores policiales cuentan con una estrategia didáctica apoyada en la analítica del aprendizaje la cual facilita su desenvolvimiento en los entornos virtuales de aprendizaje.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationZambrano-Zambrano, L., Quintana-Verdezoto, A., López-Fernández, R., & Sánchez-Gálvez, S. (2025). Estrategia didáctica con apoyo de la analítica del aprendizaje sobre los entornos virtuales de aprendizajes. 593 Digital Publisher CEIT, 10(3), 1654-1664. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.3.3178
dc.identifier.issn2588-0705
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2092
dc.language.isoes
dc.publisher593 Digital publisher
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-01P1-23; 1205675281
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleEstrategia didáctica con apoyo de la analítica del aprendizaje sobre los entornos virtuales de aprendizajes
dc.title.alternativeTeaching strategy supported by learning analytics on virtual learning environments
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
3178-Artículo-25323-2-10-20250704.pdf
Size:
301.16 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos