La comprensión crítico-valorativa de la lectura en los estudiantes del 4to año de educación general básica

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dc.contributor.authorCuasapaz Castillo, Patricia Elizabeth
dc.contributor.authorNavarrete Paucar, Jenny Lizet
dc.date.accessioned2025-08-29T15:23:58Z
dc.date.available2025-08-29T15:23:58Z
dc.date.issued2025-06-26
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación aborda la comprensión crítica valorativa de la lectura en estudiantes de cuarto grado de la escuela "María Teresa Dávila de Rosanía". La problemática radica en las dificultades que enfrentan los estudiantes para analizar textos y emitir juicios críticos, habilidades fundamentales en su desarrollo académico y social. El propósito del estudio fue diagnosticar el nivel de estas habilidades y diseñar un sistema de actividades pedagógicas para fortalecerlas. El enfoque metodológico es mixto, con un alcance descriptivo y un diseño no experimental. La muestra estuvo compuesta por estudiantes y docentes de la institución. Se aplicaron cuestionarios, observaciones y pruebas de conocimiento, permitiendo obtener una visión integral del estado actual de la comprensión crítica en los estudiantes. Los resultados reflejaron un bajo desempeño en la capacidad de emitir juicios críticos, evidenciando la necesidad de intervenciones pedagógicas específicas. En respuesta, se diseñó un sistema de actividades que fomenta el pensamiento crítico y valorativo mediante el análisis de textos, adaptado al nivel cognitivo de los estudiantes y a los recursos disponibles en el aula. La propuesta se destaca por su viabilidad, factibilidad y beneficios, ya que puede ser implementada sin requerir recursos adicionales significativos. Entre las conclusiones principales, se reafirma la importancia de fortalecer la enseñanza de la lectura crítica como herramienta para el desarrollo integral de los estudiantes, así como la necesidad de estrategias innovadoras en el aula
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationCuasapaz Castillo, P. E., & Navarrete Paucar, J. L. (2025). La comprensión crítico-valorativa de la lectura en los estudiantes del 4to año de educación general básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.47
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1449
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-B23-02P1-23; 0401534631
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleLa comprensión crítico-valorativa de la lectura en los estudiantes del 4to año de educación general básica
dc.title.alternativeCritical-evaluative reading comprehension among 4th-year students of general basic education
dc.typeThesis
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