Integración de plataformas virtuales de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de octavo año de Educación Básica de la Unidad Educativa “José de San Martin”

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dc.contributor.authorMorán Sandoya, Eliana Cecibel
dc.contributor.authorSánchez Suárez, Anlly Jullissa
dc.date.accessioned2026-03-02T13:52:48Z
dc.date.available2026-03-02T13:52:48Z
dc.date.issued2024-08-21
dc.description.abstractEl objetivo de investigación radica en, diseñar estrategia metodológica basada en la curaduría de plataformas digitales para la mejora del proceso enseñanza aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes del octavo año básico de la Unidad Educativa “José de San Martin”. Para la presente investigación se realiza un estudio de tipo analítico sintético, histórico lógico, modelación, e inducción-deducción. También se aplicaron métodos empíricos como el análisis documental, la encuesta y la consulta de especialistas. La investigación es descriptiva con un enfoque mixto, mediante la aplicación de cuestionarios a los estudiantes de octavo año EGB, para diagnosticar la situación sobre los métodos de enseñanza que utilizan sus docentes en las clases de estudios sociales. Como resultado del trabajo investigativo, se pudo observar que el análisis de la prueba pedagógica aplicada a estudiantes muestra una percepción mayoritariamente positiva hacia la integración de plataformas digitales en la educación. Un 83% de los estudiantes valoran positivamente estas herramientas por la flexibilidad y personalización del aprendizaje que ofrecen. Este alto porcentaje indica que los estudiantes ven en las plataformas digitales un medio para adaptar el aprendizaje a sus necesidades individuales, mejorando así su experiencia educativa. En cuanto a las preferencias específicas, la plataforma Wordwall es la más destacada con un 68% de aprobación. Esto sugiere que los estudiantes valoran especialmente las herramientas interactivas que hacen el aprendizaje más dinámico. Kahoot y Quizizz también son mencionadas, con un 18% y 14% respectivamente, indicando que los estudiantes buscan variedad y múltiples formas de interactuar con el contenido educativo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMorán Sandoya, E. C., & Sánchez Suárez, A. J. (2024). Integración de plataformas virtuales de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de octavo año de Educación Básica de la Unidad Educativa “José de San Martin” . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3255
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana ; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-03P1-15; 1207133552
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleIntegración de plataformas virtuales de aprendizaje en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de octavo año de Educación Básica de la Unidad Educativa “José de San Martin”
dc.title.alternativeIntegration of virtual learning platforms in the area of Social Sciences for eighth-grade students of Basic Education at the “José de San Martin” Educational Unit
dc.typeThesis
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Integration of virtual learning platforms in the area of __Social Sciences for eighth grade students of Basic Education at the José de San Martin Educational Unit_removed_.pdf
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