Implementación del podcast como herramienta didáctica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica General.

Simple item page
dc.contributor.authorEsmeraldas Mendoza, Angela Lucía
dc.contributor.authorFilian Alvarado, Sylvia Mercedes
dc.date.accessioned2026-03-12T21:40:18Z
dc.date.available2026-03-12T21:40:18Z
dc.date.issued2025-01-09
dc.description.abstractActualmente, la baja comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica General en Ecuador, especialmente en Lengua y Literatura, representa un obstáculo significativo para el desarrollo de habilidades lingüísticas y cognitivas esenciales. Estudios recientes señalan que la dificultad para interpretar y analizar textos limita el rendimiento académico y restringe el crecimiento intelectual de los estudiantes. Ante este panorama, la presente investigación plantea el diseño e implementación de una estrategia didáctica basada en podcasts educativos, con el propósito de fomentar la comprensión lectora y facilitar un aprendizaje activo. La metodología empleada es mixta, integrando enfoques cualitativos y cuantitativos para evaluar el impacto de los podcasts educativos en el aprendizaje de esta asignatura, asimismo, se empleó un diseño no experimental, con un alcance descriptivo. La población de estudio está comprendida por estudiantes de octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscal Francisco de Orellana, ubicada en Guayaquil. La muestra, seleccionada mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, está conformada por 80 estudiantes de diferentes paralelos. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas a docentes, así como encuestas a estudiantes. La validación se llevó a cabo a través del criterio de los especialistas o docentes, quienes aportan perspectivas técnicas y pedagógicas sobre la implementación de los podcasts en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los principales resultados revelan que los estudiantes mostraron una actitud positiva hacia el uso de podcasts como herramienta didáctica en la asignatura de Lengua y Literatura, destacando su utilidad para mejorar la comprensión lectora. Las conclusiones evidencian que el uso de podcasts en el aula resulta efectivo para reforzar la comprensión de los textos, motivar a los estudiantes, y diversificar las estrategias didácticas, adaptándose a diferentes estilos de aprendizaje
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationEsmeraldas Mendoza, A. L., & Filian Alvarado, S. M. (2024). Implementación del podcast como herramienta didáctica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica General . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.47
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3356
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B23-01P3-25; 0908027824
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technology
dc.titleImplementación del podcast como herramienta didáctica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de Educación Básica General.
dc.title.alternativeImplementation of podcasts as a teaching tool to improve reading comprehension in students of General Basic Education
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Implementation of podcasts as a teaching tool to improve reading comprehension in students of General Basic Education__.pdf
Size:
706.98 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
99 B
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Tesis