Aprendizaje basado en proyectos para fortalecer las habilidades técnicas contables en la escuela secundaria técnica.
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Date
2026-07-15
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Publisher
Revista De Investigacion Educativa y Deportiva MENTOR
Abstract
La formación contable en el Bachillerato Técnico ecuatoriano muestra un predominio de metodologías tradicionales que limitan el desarrollo de competencias técnicas. Estudios previos revelan dificultades en la aplicación práctica del conocimiento y en la formación de habilidades requeridas en el ámbito laboral. El objetivo fue analizar la contribución del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como estrategia de enseñanza para fortalecer las competencias técnicas contables en estudiantes de tercer año del Bachillerato Técnico en Contabilidad. Se aplicó un enfoque de métodos mixtos con predominio cuantitativo, utilizando un diseño descriptivo y de campo no experimental. Participaron treinta y cinco estudiantes y un docente del grado mencionado; se utilizaron encuestas, entrevistas y observación como técnicas, validadas mediante la V de Aiken, junto con análisis descriptivo y de contenido. Los resultados muestran una baja aplicación de metodologías activas, niveles de competencia moderados y una valoración positiva del ABP. Se diseñó y validó una propuesta didáctica orientada a fortalecer las competencias técnicas contables. Se concluye que el aprendizaje basado en proyectos es una estrategia apropiada para fortalecer las competencias técnicas contables, ya que ofrece una alternativa metodológica estructurada que mejora la enseñanza y responde a las demandas del entorno laboral.
Description
Vol. 5 Núm. 4 (2026): 4 Número especial
Keywords
Citation
Achote Guanotasig, XA, Apunte Ortega, CD, Zúñiga Delgado, MS, & Delgado Chavarría, M. . G. (2026). Aprendizaje Basado en Proyectos para fortalecer las competencias técnicas contables en la Escuela Secundaria Técnica. MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 5 (4), 73–85.