Usos de herramientas digitales en la enseñanza de estudios sociales en decimo año, Unidad Educativa Salitre

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dc.contributor.authorAlvario Mancilla, Jenny Marisol
dc.contributor.authorDiaz Diaz, Alejandro Antuan
dc.contributor.authorGrunauer Robalino,Guillermo Ricardo
dc.date.accessioned2026-01-13T20:03:12Z
dc.date.available2026-01-13T20:03:12Z
dc.date.issued2025-10-06
dc.descriptionURL: https://ojs.southfloridapublishing.com/ojs/index.php/jdev/article/view/5845/3903
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo analizar el uso de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Estudios Sociales en décimo año de la Unidad Educativa Salitre. Se buscó identificar el nivel de integración tecnológica por parte del personal docente y su relación con las metodologías pedagógicas empleadas, así como valorar el potencial de plataformas como Padlet e Interacty para transformar las prácticas educativas tradicionales. Se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental y tipo descriptivo. Se aplicó un diagnóstico a seis docentes del área de Estudios Sociales mediante encuestas estructuradas, con el fin de recopilar información sobre el uso, frecuencia y tipo de herramientas digitales implementadas en el aula, así como su nivel de formación en competencias digitales. Además, se realizó una revisión teórica de fuentes actuales sobre alfabetización digital, metodologías activas y transformación educativa mediante el uso de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC). Los resultados revelan una integración limitada de las herramientas digitales, restringida principalmente al uso ocasional de recursos pasivos como presentaciones y videos. Ninguno de los docentes ha recibido capacitación formal, lo cual evidencia una carencia estructural en la formación tecnológica. A pesar de una actitud favorable hacia el uso de nuevas herramientas, no existen aún condiciones institucionales ni estrategias que promuevan su implementación efectiva. Se concluye que es urgente fortalecer la capacitación docente y fomentar el uso de metodologías activas con apoyo de plataformas digitales, a fin de responder a los desafíos educativos del siglo XXI.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariano Del Ecuador
dc.identifier.citationMancilla, J. M. A., Diaz, A. A. D., & Robalino, G. R. G. (2025). Usos de herramientas digitales en la enseñanza de estudios sociales en decimo año, Unidad Educativa Salitre. South Florida Journal of Development, 6(10), e5845. https://doi.org/10.46932/sfjdv6n10-003
dc.identifier.issn2675-5459
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2712
dc.language.isoes
dc.publisherSouth Florida Journal of Development Miami
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-01P3-33; 1203651631
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technology
dc.titleUsos de herramientas digitales en la enseñanza de estudios sociales en decimo año, Unidad Educativa Salitre
dc.title.alternativeUses of digital tools in teaching social studies in tenth grade, Salitre Educational Unit
dc.typeArticle
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