Impacto del B-Learning en el razonamiento lógico matemático y el rendimiento académico

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dc.contributor.authorVaca Murgueitio, Evelyn Cecilia
dc.contributor.authorCedeno Rodriguez, Denisse Norley
dc.contributor.authorVera Mosquera, Jorge Francisco
dc.contributor.authorMesa Vazquez, Jorge
dc.date.accessioned2026-02-24T20:48:42Z
dc.date.available2026-02-24T20:48:42Z
dc.date.issued2025-04-08
dc.descriptionURL: https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/5144/13929
dc.description.abstractLa integración de estrategias B-learning en la enseñanza de las matemáticas, orientadas al desarrollo del razonamiento lógico como base del rendimiento académico, es una prioridad educativa actual. El presente artículo tiene como objetivo evaluar el impacto de la implementación de una estrategia B-learning en el desarrollo del razonamiento lógico matemático y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de Nivel Básico Superior. Para lograr tal fin, la investigación con un enfoque mixto y un diseño cuasiexperimental, seleccionó una muestra intencionada de 1054 estudiantes, 35 docentes, 5 directivos y un docente. La recopilación y análisis de datos combinó instrumentos cuantitativos como pruebas estandarizadas y registros de plataformas digitales, junto con métodos cualitativos como encuestas y diarios de aprendizaje. Se pudo demostrar los impactos significativos en el desarrollo del razonamiento lógico, con un aumento del 61% en el pensamiento crítico y del 46,47% en la identificación de patrones; en el rendimiento académico, las calificaciones promedio se incrementó en +2.5 puntos y el 52,45% de los estudiantes superaron los 8/10. La evaluación del impacto de la estrategia de B-learning en el Distrito de Educación 09D13 reveló avances notables en el razonamiento lógico y en el rendimiento académico, como muestra de la efectividad de actividades interactivas y metodologías constructivistas de la estrategia.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationVaca Murgueitio, E. C., Cedeno Rodriguez, D. N., Vera Mosquera, J. F., & Mesa Vazquez, J. (2025). Impacto del B-Learning en el razonamiento lógico matemático y el rendimiento académico (Original).Roca. Revista científico-Educacional De La Provincia Granma, 21(3), 302-321. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/view/5144 (Original work published 2025)
dc.identifier.issn2074-0795
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3199
dc.language.isoes
dc.publisherRoca. Revista científico-Educacional De La Provincia Granma
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-03P5-45; 0924726672
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleImpacto del B-Learning en el razonamiento lógico matemático y el rendimiento académico
dc.title.alternativeImpact of B-Learning on mathematical mathematical logical reasoning and academic performance
dc.typeArticle
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