Uso del aula virtual de Biología para el desarrollo de la competencia digital en estudiantes de tercero de Bachillerato.

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dc.contributor.authorMolina Molina, Carlos Iván
dc.contributor.authorPaucar Navarrete, Jazmina de María
dc.date.accessioned2026-04-07T17:48:57Z
dc.date.available2026-04-07T17:48:57Z
dc.date.issued2024-05-20
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo general diseñar el aula virtual de Biología para el desarrollo de la competencia digital, en lo referido al área de información, comunicación y creación de contenido, en estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Carlos Larco Hidalgo, dirigido a resolver el problema ¿Cómo contribuir al desarrollo de la competencia digital en dichos estudiantes en las áreas anteriormente referidas?, las cuales se evidencian al tener que realizar actividades de la asignatura Biología que demanden: acceder a enlaces para leer PDF, elaborar infografías, folletos, participar activamente en foros, buscar información, enviar los resultados entre otras. Se desarrolló una investigación de tipo aplicada con enfoque mixto, utilizándose diferentes métodos científicos de nivel teórico, empírico y estadístico matemático. Los del nivel teórico contribuyeron a la fundamentación del problema científico, a penetrar en la esencia del fenómeno que se estudia y llegar a conclusiones generales que sustentan el estudio y que ayudan a la propuesta de solución. Entre ellos análisis, síntesis, inductivo deductivo, sistémico estructural. Los métodos empíricos contribuyeron a obtener información real del fenómeno que se estudia en la práctica, entre ellos: observación, encuesta y revisión documental. Dentro de los métodos estadísticos se utiliza la estadística descriptiva que contribuye al procesamiento, valoración de la información y representación en su forma tabular y gráfica. Con la aplicación de instrumentos como guía de observación y cuestionario, se obtuvieron resultados del diagnóstico inicial, generando información sobre el nivel de preparación de los estudiantes en las áreas digitales mencionadas. El aula virtual de Biología se convierte en el aporte fundamental de la investigación, el cual se instrumenta en la práctica y a partir de la aplicación de dichos instrumentos se valora la factibilidad de la propuesta obteniéndose resultados favorables en el desarrollo de la competencia en los estudiantes
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMolina Molina, C. I., & Paucar Navarrete, J. de M. (2024). Uso del aula virtual de Biología para el desarrollo de la competencia digital en estudiantes de tercero de Bachillerato . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3555
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-01P3-13; 0502373277
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technology
dc.titleUso del aula virtual de Biología para el desarrollo de la competencia digital en estudiantes de tercero de Bachillerato.
dc.title.alternativeUse of the virtual Biology classroom for the development of digital competence in third-year high school students.
dc.typeThesis
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