Metodologías activas para potenciar un aprendizaje significativo en estudiantes del Tercer Año de la EGB

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dc.contributor.authorReina Pozo, Ana Violeta
dc.contributor.authorPlúas López, Vilma Edelmira
dc.contributor.authorReiban Barrera, Román Elías
dc.contributor.authorMartínez Isaac, Roger
dc.date.accessioned2024-11-26T19:07:06Z
dc.date.available2024-11-26T19:07:06Z
dc.date.issued2024-10-07
dc.descriptionURL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4053/8387
dc.description.abstractLa presente investigación está centrada en el logro de un aprendizaje significativo en estudiantes de tercer año de la Educación General Básica, para ello se trazó como objetivo principal proponer estrategias didácticas mediante la utilización de metodologías activas. Utilizando un enfoque cualitativo con la aplicación de métodos teóricos y empíricos, entre los que se destacan el analítico-sintético, el histórico- lógico, la entrevista a docentes que laboran en el tercer año de EGB en la Unidad Educativa Carlos Martínez Acosta, la observación de clases y la triangulación para contrastar la información obtenida en la entrevista y la observación. Los resultados obtenidos en la etapa de diagnóstico permitieron determinar las potencialidades y necesidades de los docentes seleccionados como muestra y confirmar el problema científico en la práctica, donde las metodologías activas no se utilizan en función de lograr un aprendizaje que vincule el contenido con la vida y le conceda significatividad lógica y psicológica. Luego se planteó las estrategias didácticas que se estructuraron en: título, objetivo del área de Lengua y Literatura, objetivo de la estrategia didáctica, metodología activa que se trabajará, descripción de la actividad y recomendaciones. Se concluyó que la utilización de metodologías activas permite potenciar el aprendizaje significativo en los estudiantes y que es necesario en cada actividad evaluar los avances y dificultades, realizar transformaciones a las estrategias, así como diseñar nuevas formas que se adapten a las características del entorno y de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationReina Pozo , A. V., Plúas López , V. E., Reiban Barrera , R. E., & Martínez Isaac , R. (2024). Metodologías activas para potenciar un aprendizaje significativo en estudiantes del Tercer Año de la EGB. Dominio De Las Ciencias, 10(4), 94–115. https://doi.org/10.23857/dc.v10i4.4053
dc.identifier.issn2477-8818
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/338
dc.language.isoes
dc.publisherDominio de las Ciencias
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-03P4-18; 1203646045
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleMetodologías activas para potenciar un aprendizaje significativo en estudiantes del Tercer Año de la EGB
dc.title.alternativeMetodologias ativas para promover uma aprendizagem significativa nos alunos do Terceiro Ano da EGB
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