El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de octavo año de Educación Básica

Simple item page
dc.contributor.authorRamos Ramos, José Vicente
dc.contributor.authorCamacho Rodríguez, Gabriela Jaqueline
dc.contributor.authorRodríguez Torres, Ángel Freddy
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2026-01-20T20:10:29Z
dc.date.available2026-01-20T20:10:29Z
dc.date.issued2026-01-15
dc.descriptionURL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/10931/9687
dc.description.abstractLa creciente necesidad de desarrollar habilidades sociales en educación básica ha motivado la implementación de metodologías activas. Esta investigación analizóel impacto del trabajo colaborativo en el fortalecimiento de habilidades sociales en estudiantes de octavo año. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con enfoque cuantitativo. Participaron 32 estudiantes, aplicándose un pretest y postest mediante un cuestionario validado (α = 0,810) que evaluó empatía, comunicación interpersonal, resolución de conflictos y trabajo en equipo. El análisis incluyó la prueba t de Student para muestras relacionadas. Se evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en todas las dimensiones: trabajo en equipo (+0,35), empatía (+0,24), resolución de conflictos (+0,28) y comunicación interpersonal (+0,13), con reducciones en la variabilidad, lo que indica homogeneidad en los avances grupales. Los hallazgos confirman que el trabajo colaborativo potencia las habilidades socioemocionales en estudiantes en etapa de transición adolescente. Su implementación sistemática promueve la cohesión, corresponsabilidad y desarrollo integral. Se destacan mejoras en actitudes inclusivas y regulación emocional, aunque se requiere fortalecer la motivación intrínseca por el trabajo grupal.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationRamos Ramos, J. V., Camacho Rodríguez, G. J., Rodríguez Torres, Ángel F., & Ortiz Aguilar, W. (2026). El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de octavo año de Educación Básica. MENTOR Journal of Educational and Sports Research, 5(13), 77–95. https://doi.org/10.56200/mentor.v5i13.10931
dc.identifier.issn2806-5867
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2843
dc.language.isoes
dc.publisherMENTOR Journal of Educational and Sports Research,
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-02P2-33; 0202095048
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleEl trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de octavo año de Educación Básica
dc.title.alternativeCollaborative work as a didactic strategy for the development of social skills in eighth-grade students of basic education
dc.typeArticle
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
El trabajo colaborativo como estrategia didactica para el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de octavo ano de Educacion Basica.pdf
Size:
684.41 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
20.39 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Artículos Científicos