Integración de recursos virtuales en actividades didácticas para fomentar la lectura en estudiantes de Educación Básica Superior.

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dc.contributor.authorPortilla Rueda, Amanda Elizabeth
dc.contributor.authorCadena Quelal, Francisco Gerardo
dc.date.accessioned2025-07-06T16:18:33Z
dc.date.available2025-07-06T16:18:33Z
dc.date.issued2025-05-28
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue diseñar un sistema de actividades con recursos virtuales enfocado en mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de 8º, 9º y 10º grado de Educación General Básica en la unidad educativa “Cesar Antonio Mosquera”. La propuesta se basó en los principios de los enfoques constructivista y comunicativo, con la incorporación de Educaplay, Genial.ly y Mundo Primario, que buscaban alcanzar la comprensión, el análisis crítico y la creatividad a través del aprendizaje por niveles. Este estudio realizó un análisis teórico, empírico y estadístico que demostró la influencia positiva de la tecnología en el desarrollo de las habilidades de lectura, pero mostró la presencia de docentes no calificados y la falta de capacitación y metodologías innovadoras que se estaban utilizando en el aula. Con ese diagnóstico cumplido, se diseñó un cuaderno de trabajo que cumplió con los objetivos del currículo escolar, el reconocimiento grafófono y la interpretación de textos, el desarrollo de hábitos de lectura, la multiculturalidad, y el abordaje de la diversidad de estilos de aprendizaje en el aula. Algunos de los aspectos más destacados del documento son los roles de loseducadores como participantes activos, como facilitadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y como un apoyo fundamental para las familias, tanto de manera presencial como virtual. La propuesta en cuestión fue reconsiderada por expertos que, además de resaltar la relevancia y eficacia de la propuesta, intentaron potenciar su interactividad, la incorporación del enfoque comunicativo y la coherencia con el currículo oficial. En conclusión, el sistema integrado de actividades es, sin duda, una alternativa que, a través de su originalidad, mejora los niveles de comprensión de la lectura y enriquece los aspectos de desarrollo integral de los estudiantes, al tiempo que involucra a toda la comunidad educativa en un modelo participativo activo novedoso.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationPortilla Rueda, A. E., & Cadena Quelal, F. G. (2024). Integración de recursos virtuales en actividades didácticas para fomentar la lectura en estudiantes de Educación Básica Superior. Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other372.604
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1117
dc.language.isoes
dc.publisherTatiana Campoverde; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-B22-02P2-09; 0401646609
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleIntegración de recursos virtuales en actividades didácticas para fomentar la lectura en estudiantes de Educación Básica Superior.
dc.title.alternativeIntegration of virtual resources into educational activities to promote reading among students in higher basic education.
dc.typeThesis
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