Correspondencia Fonema-Grafema en las actividades de dictado en los estudiantes de 8vo año de la EEB “San Salvador” del Cantón Palenque.
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Date
2024-08-06
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Publisher
Campoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
Abstract
La correspondencia fonema-grafema es esencial en el proceso de alfabetización, especialmente durante la etapa de educación básica. En los estudiantes de octavo año de la Escuela de Educación Básica "San Salvador" del Cantón Palenque, la precisión en esta correspondencia es crucial para el desarrollo de competencias lingüísticas sólidas. Las actividades de dictado, que requieren que los estudiantes escuchen y transcriban palabras correctamente, constituyen una herramienta didáctica eficaz para evaluar y mejorar la capacidad de asociar grafemas con sus correspondientes fonemas. Sin embargo, diversos factores, tanto intrínsecos como la diversidad de instituciones educativas de dónde vienen o extrínsecos, como factores socioeconómicos, capacitación de los docentes, apoyo parental entre otros pueden influir en la habilidad de los estudiantes para realizar estas asociaciones de manera precisa. Este estudio se enfoca en identificar y analizar dichos factores, así como en proponer estrategias didácticas que optimicen el aprendizaje de la correspondencia fonema-grafema en un entorno educativo rural. Mediante una metodología cualitativa basada en entrevistas y fichas de observación, se determinó que el 64.3% de la población estudiantil presenta dificultades en la correspondencia fonema-grafema. Para abordar esta problemática, se propone un manual de estrategias didácticas con el objetivo de mejorar y nivelar a los estudiantes en esta área.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
Reina Ubilla, A. O., & Santos Vinces, A. C. (2024). Correspondencia Fonema-Grafema en las actividades de dictado en los estudiantes de 8vo año de la EEB “San Salvador” del Cantón Palenque .Universidad Bolivariana Del Ecuador.