Guía didáctica para el desarrollo de habilidades de lectoescritura en los estudiantes de Segundo Año EGB de la Unidad Educativa San Jacinto.

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dc.contributor.authorMuñoz Álvarez, Ruth Rebeca
dc.contributor.authorBohórquez Triviño, Jenyffer Melisa
dc.date.accessioned2025-09-10T18:58:40Z
dc.date.available2025-09-10T18:58:40Z
dc.date.issued2023-12-11
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación parte del problema científico: ¿Cómo desarrollar habilidades de lectoescritura para lograr un mejor desempeño en el análisis, comprensión y producción de textos de los estudiantes de segundo Año EGB de la Unidad Educativa San Jacinto? Se centra en abordar dificultades que enfrentan los estudiantes en relación con sus habilidades de lectoescritura tales como dislexia, baja comprensión lectora, insuficiencias en la creación de significados a partir del texto, falta de fluidez, problemas ortográficos, expresión escrita incompleta, vocabulario limitado y desmotivación, lo que impacta negativamente en la adquisición de habilidades comunicativas en general. Con este propósito, se ha desarrollado una Guía Didáctica diseñada para fortalecer y mejorar dichas habilidades, teniendo como objetivo principal mejorar la comprensión lectora y, en consonancia, promover el desarrollo de habilidades en oralidad, escucha y producción textual. Para alcanzar estos objetivos, se ha implementado un enfoque que combina la teoría educativa contemporánea con instrumentos de evaluación y seguimiento. Se parte del enfoque integral en la enseñanza de la lengua. Se ha diseñado y aplicado entrevista, encuesta, prueba de diagnóstico y observación de clases para el diagnóstico y la evaluación la efectividad de la guía. La validación de instrumentos de evaluación, como la entrevista, encuesta, pruebas de diagnóstico y observación de clases, garantiza una recopilación de datos confiables para evaluar impactos de la guía. Esta investigación propone una Guía Didáctica para el desarrollo de habilidades de lectoescritura que se aplicó parcialmente y validó a través de instrumentos de investigación. Los resultados obtenidos confirman la validez del diagnóstico inicial y de la propuesta de Guía Didáctica. El objetivo final ha sido mejorar la comprensión lectora y las habilidades de comunicación oral y escrita de los estudiantes de segundo año de EGB en la Unidad Educativa San Jacinto, contribuyendo así a su desarrollo educativo integral.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationMuñoz Álvarez, R. R., & Bohórquez Triviño, J. M. (2023). Guía didáctica para el desarrollo de habilidades de lectoescritura en los estudiantes de Segundo Año EGB de la Unidad Educativa San Jacinto. Universidad Bolivariana de Ecuador.
dc.identifier.other372.6
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1518
dc.language.isoes
dc.publisherAlvarado, E. Universidad Bolivariana de Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A22-01P1-01; 0921447116
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleGuía didáctica para el desarrollo de habilidades de lectoescritura en los estudiantes de Segundo Año EGB de la Unidad Educativa San Jacinto.
dc.typeThesis
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