Estrategia metodológica para fortalecer la construcción textual escrita en estudiantes de séptimo año de educación básica

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dc.contributor.authorRomero Mogollón, Lilia Patricia
dc.date.accessioned2026-01-28T14:25:45Z
dc.date.available2026-01-28T14:25:45Z
dc.date.issued2024-04-17
dc.description.abstractLa producción textual escrita es el proceso de generar y crear textos por medio de la escritura, involucra la habilidad de expresar ideas, pensamientos o información de manera coherente y estructurada utilizando el lenguaje escrito y que sea comprensible para el lector; razón por la cual el presente trabajo está dirigido a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la construcción de textos escritos en los maestros de séptimo año de educación básica de la escuela particular Lucio Seneca. Con el fin de alcanzar este objetivo, se ha desarrollado una propuesta metodológica fundamentada en las concepciones actuales para abordar de manera efectiva el componente funcional de la lengua materna en la escuela primaria. En esta propuesta, se otorga un enfoque comunicativo marcado a la enseñanza, destacando las categorías clave relacionadas con la didáctica de la escritura, la misma que se refiere al conjunto de estrategias y métodos pedagógicos utilizados para enseñar y mejorar la habilidad de escribir en un contexto educativo; la construcción de textos narrativos la misma que se centra en estimular la creatividad, el uso del lenguaje descriptivo y la comprensión de la estructura narrativa, promoviendo así el desarrollo de sus habilidades de escritura narrativa. y la situación comunicativa, es decir adaptando su lenguaje y expresión según el contexto. Esta investigación busca potenciar las habilidades comunicativas de los estudiantes, asegurando que la enseñanza sea relevante, significativa y capaz de desarrollar no solo la competencia escrita, sino también la capacidad de expresarse de manera efectiva en diversos contextos comunicativos para lo cual se utilizaron métodos teóricos, el análisis- síntesis, inducción- deducción, empíricos, estadístico- matemático: calculo, análisis porcentual. En conclusión, el trabajo investigativo busca potenciar las habilidades comunicativas de los estudiantes, adaptando su lenguaje según la situación comunicativa.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMethodological strategy to strengthen written text construction in seventh grade students of basic education
dc.identifier.other372.62
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2920
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde,Tatiana;Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A22-02P1-03; 0913781092
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleEstrategia metodológica para fortalecer la construcción textual escrita en estudiantes de séptimo año de educación básica
dc.title.alternativeMethodological strategy to strengthen written text construction in seventh grade students of basic education
dc.typeThesis
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