Estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes de octavo año de básica superior

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dc.contributor.authorAguirre Unda, María Verónica
dc.contributor.authorSarango Alejo, Nanci Elizabeth
dc.contributor.authorCaballero Rodriguez, Ana Norvis
dc.date.accessioned2025-09-16T14:49:49Z
dc.date.available2025-09-16T14:49:49Z
dc.date.issued2025-05-04
dc.descriptionhttps://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/3132
dc.description.abstractEste estudio resalta la importancia de la educación emocional en el ámbito escolar, especialmente en contextos desfavorecidos donde los estudiantes enfrentan múltiples desafíos socioeconómicos y educativos. A pesar de los avances teóricos en inteligencia emocional, existe una brecha considerable en su aplicación práctica dentro del sistema educativo. La investigación se enfoca en la necesidad de desarrollar programas de intervención que promuevan el bienestar socioemocional en estudiantes de octavo grado, con el fin de fortalecer habilidades esenciales como la empatía, la resiliencia, la autoestima y el respeto. Como parte de la estrategia didáctica, se plantea la danza como una herramienta eficaz para el desarrollo socioemocional, ya que permite la exploración de emociones, el fortalecimiento de la autoestima y la construcción de relaciones saludables entre los estudiantes. Sin embargo, se reconoce que la implementación de estos programas en entornos rurales y con recursos limitados presenta desafíos significativos, tales como la falta de infraestructura adecuada y el acceso restringido a materiales y profesionales especializados en educación emocional. Los hallazgos del estudio confirman que la promoción de habilidades socioemocionales es un factor clave para mejorar el aprendizaje y la convivencia escolar. Incorporar estrategias colaborativas y técnicas de resolución de conflictos dentro del currículo no solo fomenta un entorno de aprendizaje activo, sino que también contribuye al desarrollo integral de los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationAguirre-Unda, M., Sarango-Alejo, N., & Caballero-Rodriguez, A. (2025). Estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes de octavo año de básica superior. 593 Digital Publisher CEIT, 10(3), 121-135. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.3.3132
dc.identifier.issn2588-0705
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1579
dc.language.isoes
dc.publisher593 Digital Publisher CEIT
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-02P3-34; 1711668044
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategias didácticas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes de octavo año de básica superior
dc.title.alternativeeaching strategies for the development of socio-emotional skills in eighth-year upper elementary school students
dc.typeArticle
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