Las competencias digitales docentes respecto a su desempeño áulico en la Unidad Educativa 17 de Septiembre en la modalidad intensiva.

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dc.contributor.authorMacias Luna, Sandy Janella
dc.contributor.authorCarpio Gaibor, Angélica María
dc.date.accessioned2026-03-29T15:51:38Z
dc.date.available2026-03-29T15:51:38Z
dc.date.issued2024-05-10
dc.description.abstractLa investigación abordó “Las competencias digitales docentes respecto a su desempeño áulico en la Unidad Educativa 17 de Septiembre en la modalidad intensiva”. El objetivo principal fue analizar cómo la capacitación de los docentes en el área digital contribuiría a mejorar su desempeño en el aula. Se empleó una metodología de enfoque mixto, integrando elementos cuantitativos y cualitativos con un enfoque teórico y empírico, utilizando la observación para identificar obstáculos y proponer soluciones; la necesidad de protocolos precisos aseguró la validez y confiabilidad de los datos recopilados y analizados por expertos. Uno de los instrumentos empleados consistió en una encuesta con una escala de valoración que abarcó desde "totalmente en desacuerdo" hasta "totalmente de acuerdo" dirigidas a los estudiantes. La población comprendió de 250 alumnos de primero de bachillerato de los cuales se tomó una muestra de 65, y adicional se realizó entrevistas a la totalidad de los docentes del mismo año lectivo, siendo 9 en conjunto; esta selección se justificó por la necesidad de acceder a grupos específicos dentro de los sujetos a estudiar. Los resultados muestran una tendencia marcada hacia expectativas positivas por parte de los estudiantes sobre las plataformas digitales, contrastando con una insatisfacción generalizada hacia las competencias tecnológicas de los educadores. Asimismo, resaltan la significativa importancia de la formación continua para los docentes y la necesidad de una capacitación específica en el uso de tecnologías en el ámbito educativo. En resumen, estos hallazgos subrayan la relevancia de una instrucción continua y focalizada en competencias digitales para los profesores, lo que puede contribuir significativamente a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en el actual contexto.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana de Ecuador
dc.identifier.citationMacias Luna, S. J., & Carpio Gaibor, A. M. (2024). Las competencias digitales docentes respecto a su desempeño áulico en la Unidad Educativa 17 de Septiembre en la modalidad intensiva. Universidad Bolivariana de Ecuador.
dc.identifier.other371.334
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3479
dc.language.isoes
dc.publisherAlvarado, E. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-01P2-12; 0919305896
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLas competencias digitales docentes respecto a su desempeño áulico en la Unidad Educativa 17 de Septiembre en la modalidad intensiva.
dc.typeThesis
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