Diseño de material didáctico tecnológico para mejorar la lectoescritura en estudiantes del 4º año de educación básica

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dc.contributor.authorMartínez Anrrango, Juan Alfonso
dc.contributor.authorMartínez Barcia ,María Paola
dc.date.accessioned2026-02-02T21:35:36Z
dc.date.available2026-02-02T21:35:36Z
dc.date.issued2024-05-20
dc.description.abstractEn el sistema educativo actual, desarrollar habilidades lectoescritoras en los estudiantes, se ha convertido en un reto para los docentes de la básica elemental debido a los escasos materiales didácticos, estrategias y métodos que validan la memoria y la repetición en los alumnos. En este contexto, la presente investigación propone el uso de las TICS como herramientas digitales que despierten el interés de los estudiantes por leer y escribir de forma interactiva. Para ello, la investigación se fundamenta en tres teorías de aprendizaje: Cognitivista, Constructivista y Conectivista, las cuales transforman al contenido curricular, las estrategias didácticas y las TICS en material didáctico tecnológico. La literatura científica sirvió para estructurar el marco teórico y la construcción de la propuesta. En el diseño metodológico, esta investigación tiene un enfoque cualitativo, cuya profundidad es explorativa-descriptiva; aplicando técnicas e instrumentos a la población de docentes de la básica elemental y a los estudiantes de los cuartos años de la Unidad Educativa 28 de Septiembre, lugar donde se realizó la investigación. Los resultados obtenidos en las encuestas a los estudiantes mostraron una correlación positiva entre la lectoescritura y el uso de plataformas educativas, por otro lado, la entrevista a docentes reflejó el desconocimiento de plataformas educativas y su influencia en la gestión dentro del aula. Con lo antes mencionado, se procede a construir la propuesta establecida en tres partes, la primera donde se elabora un manual de uso de plataformas educativas (Educaplay, Wordwall, Genially, Kahoot y Liveworksheets), en la segunda parte se determina los contenidos y estrategias de lectoescritura para finalmente construir ejemplos de planificación donde se implementa respectivamente el material didáctico tecnológico. Finalmente, la validación de la propuesta por parte de expertos indica la importancia de innovar los procesos de enseñanza-aprendizaje en materia de lectoescritura.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMartínez Anrrango, J. A., & Martínez Barcia, M. P. (2023). Diseño de material didáctico tecnológico para mejorar la lectoescritura en estudiantes del 4o año de educación básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.3
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2975
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde, Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P1-07; 1004113328
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleDiseño de material didáctico tecnológico para mejorar la lectoescritura en estudiantes del 4º año de educación básica
dc.title.alternativeDesign of technological teaching materials to improve literacy in students in the 4th year of basic education
dc.typeThesis
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