Las E rúbricas y su incidencia en el sistema de evaluación de los estudiantes de la asignatura de Lengua y Literatura

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dc.contributor.authorEstrada Galarza, Consuelo Maribel
dc.contributor.authorMorán Piguave, Gina Dolores
dc.contributor.authorTapia Leon, Mariela
dc.contributor.authorRodríguez Caballero, Giselle
dc.date.accessioned2026-06-15T15:31:11Z
dc.date.available2026-06-15T15:31:11Z
dc.date.issued2025-06-26
dc.descriptionVol. 6 Núm. 10 (2025)
dc.description.abstractEl presente estudio explora la incidencia de las e-rúbricas en el sistema de evaluación de la asignatura de Lengua y Literatura para estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Gonzalo Córdova”. Se identifican las limitaciones del método tradicional de evaluación, caracterizado por una calificación simple directa que no evalúa de una forma completa al estudiante ni ofrece una retroalimentación útil para su desarrollo académico. A través de un diagnóstico preliminar que incluyó encuestas y entrevistas con estudiantes y docentes, se evidenció problemas de equidad y personalización en la evaluación actual. Las e-rúbricas, herramientas digitales que permiten una evaluación más estructurada y específica, se proponen como una solución para mejorar la precisión y equidad de las evaluaciones. Este estudio hipotetiza que la implementación de las e-rúbricas en Lengua y Literatura incrementa la calidad de la evaluación, facilitando una retroalimentación más detallada y promoviendo una mayor equidad en el proceso evaluativo. Los resultados preliminares sugieren un interés creciente entre los docentes por adoptar tecnologías que optimicen el proceso de evaluación y aumenten la motivación y rendimiento académico de los estudiantes. Este artículo proporciona una base para futuras investigaciones sobre la integración de herramientas digitales en la evaluación educativa, destacando el potencial de las e-rúbricas para transformar prácticas evaluativas tradicionales.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationMORÁN PIGUAVE, G. D., Estrada Galarza, C., Tapia-Leon, M., & Rodríguez Caballero, G. (2025). Las E-rúbricas y su incidencia en el sistema de evaluación de los estudiantes de la asignatura de Lengua y Literatura . Revista Minerva, 6(10), 60-71. https://doi.org/10.53591/minerva.v6i10.2092
dc.identifier.issn2953-6316
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3743
dc.language.isoes
dc.publisherRevista Cientifica Minerva
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-03P3-21; 12024135530
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectLanguage and Literature
dc.titleLas E rúbricas y su incidencia en el sistema de evaluación de los estudiantes de la asignatura de Lengua y Literatura
dc.title.alternativeE rubrics and their impact on the evaluation system of the subject of Language and Literature for 8th grade students
dc.typeArticle
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