La modelación como estrategia de aprendizaje en la solución de problemas matemáticos en el cuarto año de Básica Elemental

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dc.contributor.authorMalusín Carabajo, Jessica Tatiana
dc.contributor.authorTigre Matute, Cristina Yadira
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2025-12-14T16:16:27Z
dc.date.available2025-12-14T16:16:27Z
dc.date.issued2025-03-27
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/509/1051
dc.description.abstractEl aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos requiere metodologías que fomenten la participación activa y el desarrollo del pensamiento lógico en los estudiantes. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo desarrollar y validar una estrategia didáctica basada en la modelación matemática para mejorar esta competencia en estudiantes de cuarto año de Educación Básica Elemental en la Unidad Educativa Carlos Manuel Espinoza de Ecuador. El estudio se enmarcó en un enfoque mixto y un nivel explicativo, utilizando un diseño preexperimental con preprueba y posprueba. La caracterización inicial del aprendizaje evidenció dificultades en la aplicación de estrategias de cálculo, la comprensión de operaciones básicas y la medición de magnitudes, mientras que se identificaron fortalezas en la identificación de patrones numéricos y geométricos. La entrevista a docentes permitió complementar estos hallazgos y profundizar en las causas de las dificultades detectadas. La estrategia diseñada se estructuró en fases secuenciales que integran exploración, formulación, resolución, interpretación y aplicación de problemas matemáticos, promoviendo un aprendizaje progresivo y significativo. Su validación por expertos permitió confirmar su pertinencia, viabilidad y aplicabilidad, garantizando su coherencia metodológica y su alineación con las necesidades pedagógicas del contexto educativo. Las observaciones realizadas fueron incorporadas para optimizar su diseño, asegurando su efectividad en la enseñanza de la resolución de problemas matemáticos.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationLa modelación como estrategia de aprendizaje en la solución de problemas matemáticos en el cuarto año de Básica Elemental. (2025). Sinergia Académica, 8(Especial 2), 558-585. https://doi.org/10.51736/sa509
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2395
dc.language.isoes
dc.publisherSINERGIA
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-01P4-30; 0105272249
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLa modelación como estrategia de aprendizaje en la solución de problemas matemáticos en el cuarto año de Básica Elemental
dc.title.alternativeModeling as a learning strategy in the solution of mathematical problems in the fourth year of elementary school
dc.typeArticle
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