“The role of reading strategies to develop reading comprehension skills in A2 level EFL’s students”

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dc.contributor.authorChicaiza Chicaiza, Luis Galo
dc.date.accessioned2026-03-14T18:34:37Z
dc.date.available2026-03-14T18:34:37Z
dc.date.issued2026-02-09
dc.description.abstractLa comprensión lectora es crítica en el desarrollo del aprendizaje garantizando el desarrollo activo del individuo, de ahí que, al verificarse niveles inadecuados de la comprensión lectora en los estudiantes como resultado de la insuficiente promoción de la lectura en las instituciones educativas y hogares, escasa práctica de la lectura, limitado acceso a recursos didácticos, materiales, y capacitaciones a los docentes de la asignatura de lengua inglesa, además de la laxa utilización de metodologías pedagógicas de enseñanza activas respaldadas en las nuevas tecnologías de la información y comunicación, limitan el desarrollo de habilidades lectoras en los estudiantes. El objetivo general de la investigación se enfoca en la mejora de las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes a través de la aplicación de estrategias de lectura que fomenten la comprensión análisis e interpretación independiente. La metodología utilizada es de intervención cuasi experimental, observacional, con entrevistas semiestructuradas, y análisis documental. Los resultados investigativos destacan que, la comprensión lectora se estimula con la creación de ambientes en de lecturas concordantes con la realidad social de los estudiantes, aprendizaje colaborativo, continuo, y respaldado de las Tics y multimedia. La propuesta diversifica los espacios de lectura, capacitación docente, aprendizaje continuo independiente, y uso de las Tics y multimedia. Se concluyó que, la mejora de las habilidades de comprensión lectora se subordina a la creación de espacios lectores respaldados por el uso de las Tics y multimedia con enfoque metodológico colaborativo y continuo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationChicaiza Chicaiza, L. G. (2026). “The role of reading strategies to develop reading comprehension skills in A2 level EFL’s students”. Universidad Bolivariana del Ecuador.
dc.identifier.other428.4076
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3362
dc.language.isoen
dc.publisherMalagón, B. Universidad Bolivariana del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-PI-A24-02P1-11; 1718476037
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Other Germanic languages::English language
dc.title“The role of reading strategies to develop reading comprehension skills in A2 level EFL’s students”
dc.title.alternative“The role of reading strategies to develop reading comprehension skills in A2 level EFL’s students”
dc.typeThesis
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