La neurodidáctica como estrategia para potenciar el aprendizaje de operaciones aritméticas básicas en los niños de 5to año EGB.

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dc.contributor.authorLeón Gómez, Carolina Elizabeth
dc.contributor.authorPiza Bajaña, Nelly Geomar
dc.date.accessioned2026-02-02T21:06:22Z
dc.date.available2026-02-02T21:06:22Z
dc.date.issued2024-06-26
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo general investigar acerca de los aportes de la neurodidáctica en el campo de enseñanza de las matemáticas en 5to año básico para el diseño de fichas de actividades que ayuden a los estudiantes en su rendimiento académico, encaminado a proporcionar a los estudiantes un aprendizaje significativo y también fomentar el desarrollo emocional del educando en el aprendizaje. Este estudio mantiene un enfoque cualitativo, con un alcance aplicativo y exploratorio, se usó la investigación bibliográfica. Mediante encuestas dirigidas a los docentes del plantel educativo se pudo obtener los resultados que abalen cada punto planteado en este estudio. La población a considerar para esta investigación son de 114 personas, el cual está dividido en una muestra de: 72 estudiantes y 42 docentes. Los resultados de las encuestas realizadas a cada profesional se concluye que existe una limitada aplicación de estrategias neuroeducativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje debido a que ellos no están siendo capacitados de la manera correcta al momento de querer implementar alguna de estas estrategias que sirven como beneficio a cada niño que recibe la materia, y en el test realizado a los niños se deduce que no están reteniendo la información adquirida en el aula de clases, siendo esto negativo para el desarrollo de sus conocimientos. Se propone realizar fichas didácticas basadas en las estrategias de la neurodidáctica que ayuden al profesor proyectar mejor su clase a los niños de la Institución Educativa.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationLeón Gómez, Carolina Elizabeth Piza Bajaña, Nelly Geomar. (2024). La neurodidáctica como estrategia para potenciar el aprendizaje de operaciones aritméticas básicas en los niños de 5to año EGB . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other371.3
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2973
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde, Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-01P1-07; 0922787882
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLa neurodidáctica como estrategia para potenciar el aprendizaje de operaciones aritméticas básicas en los niños de 5to año EGB.
dc.title.alternativeNeurodidactics as a strategy to enhance the learning of basic arithmetic operations in 5th grade EGB children
dc.typeThesis
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Neurodidactics as a strategy to enhance the learning of basic arithmetic operations in 5th grade EGB children_.pdf
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