Impacto de las herramientas digitales en el aprendizaje del área de matemáticas en los estudiantes de 5to año de educación general básica

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dc.contributor.authorCampuzano Ordoñez, Tatiana Carolina
dc.contributor.authorÁlava Peralta, Gino Luis
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2026-01-25T14:47:22Z
dc.date.available2026-01-25T14:47:22Z
dc.date.issued2025-10-27
dc.descriptionURL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/812/1678
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue determinar el impacto de herramientas digitales y como promueven el aprendizaje de operaciones básicas en estudiantes de 5.º año de Educación General Básica en Puebloviejo, Ecuador, donde se implementó un enfoque metodológico mixto, que abarcó el análisis de encuestas, observación directa y entrevistas semiestructuradas, con una muestra compuesta por 100 alumnos, 10 profesores y 5 directivos escolares. Los hallazgos mostraron que el empleo de estas herramientas digitales como Wordwall y Educaplay impulsó de manera considerable la motivación, la participación dinámica y la comprensión de las operaciones matemáticas fundamentales; no obstante, se detectaron retos relevantes, tales como la disparidad en el acceso a dispositivos y a la conexión a internet, sobre todo en áreas rurales, así como la necesidad de que los alumnos dependan de la orientación del profesor para el manejo adecuado de las herramientas utilizadas, adicionalmente, se enfatizó la importancia de la formación continua del profesorado para mejorar el aprovechamiento pedagógico de estas herramientas digitales. Se llegó a la conclusión de que la integración apropiada de herramientas digitales fomenta el aprendizaje sustancial de operaciones básicas en alumnos de quinto año de EGB, mejorando la interacción y la individualización del aprendizaje. Para optimizar su repercusión, se aconseja reforzar la infraestructura tecnológica, asegurar el acceso igualitario y brindar capacitación constante a los docentes, fomentando así una instrucción matemática más inclusiva y eficaz en el contexto de Puebloviejo; este estudio aporta pruebas para la aplicación de estrategias digitales en la instrucción primaria en contextos parecidos.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationOrdoñez, T. C. C., Peralta, G. L. Á., & Aguilar, W. O. (2025). Impacto de las herramientas digitales en el aprendizaje del área de matemáticas en los estudiantes de 5to año de educación general básica. Sinergia Académica, 8(8), 198-216. https://doi.org/10.51736/sa812
dc.identifier.issn2765-8252
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2879
dc.language.isoes
dc.publisherSINERGIA Académica
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A24-05P5-48; 1206488189
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogics
dc.titleImpacto de las herramientas digitales en el aprendizaje del área de matemáticas en los estudiantes de 5to año de educación general básica
dc.title.alternativeImpact of digital tools on learning in the area of mathematics in students of 5th year of basic general education
dc.typeArticle
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