Estrategias didácticas innovadoras para mejorar el acceso al conocimiento en Ciencias Sociales en estudiantes de la Educación Básica Superior en la Unidad Educativa “Juan Montalvo”, Buena Fe, Ecuador

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dc.contributor.authorJácome Chimbo, Hugo Rene
dc.contributor.authorRosero Changuán, Nelson Javier
dc.contributor.authorReyes Palau, Nayade Caridad
dc.contributor.authorOrtiz Aguilar, Wilber
dc.date.accessioned2025-03-25T14:24:17Z
dc.date.available2025-03-25T14:24:17Z
dc.date.issued2024-11-16
dc.descriptionURL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4097/8436
dc.description.abstractEn el contexto educativo actual, caracterizado por un entorno dinámico y un acceso creciente a la tecnología, se hace imprescindible la implementación de estrategias didácticas innovadoras que faciliten el acceso al conocimiento, especialmente en áreas como las Ciencias Sociales. El objetivo de la investigación realizada se orientó en proponer estrategias didácticas innovadoras para el acceso al conocimiento en Ciencias Sociales en estudiantes del subnivel Educación Básica Superior en la Unidad Educativa Juan Montalvo. El proceso investigativo se concibió desde el enfoque mixto en el cual se desarrollan procesos de recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos. La caracterización inicial del proceso de desarrollo de estrategias didácticas innovadoras en Ciencias Sociales en estudiantes del subnivel Educación Básica Superior, permitió inferir las principales causas de las dificultades identificadas, entre las cuales se constata que los docentes no profundizan suficientemente en el diseño del proceso de formación. Las estrategias didácticas innovadoras para el acceso al conocimiento en Ciencias Sociales en estudiantes del subnivel Educación Básica Superior en la Unidad Educativa Juan Montalvo, se diseñó a partir de las etapas de planeación, implementación y control, estas estrategias no solo deben estar orientadas a la transmisión de contenidos, sino también a la promoción del pensamiento crítico, la participación activa y el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationJácome Chimbo , H. R., Rosero Changuán , N. J., Reyes Palau , N. C., & Ortiz Aguilar , W. (2024). Estrategias didácticas innovadoras para mejorar el acceso al conocimiento en Ciencias Sociales en estudiantes de la Educación Básica Superior en la Unidad Educativa “Juan Montalvo”, Buena Fe, Ecuador. Dominio De Las Ciencias, 10(4), 841–867. https://doi.org/10.23857/dc.v10i4.4097
dc.identifier.issn2477-8818
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/932
dc.language.isoes
dc.publisherDominio de las Ciencias
dc.relation.ispartofseriesPM-EB-A23-02P3-13; 0602458952
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleEstrategias didácticas innovadoras para mejorar el acceso al conocimiento en Ciencias Sociales en estudiantes de la Educación Básica Superior en la Unidad Educativa “Juan Montalvo”, Buena Fe, Ecuador
dc.title.alternativeInnovative teaching strategies to improve access to knowledge Social Sciences in students of Higher Basic Education in the “Juan Montalvo” Educational Unit, Buena Fe, Ecuador
dc.typeArticle
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nnovative teaching strategies to improve access to knowledge in Social Sciences in students of Higher Basic Education in the “Juan Montalvo” Educational Unit, Buena Fe, Ecuador.pdf
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