TICS para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje en química de bachillerato: Revisión sistemática

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dc.contributor.authorCalle Rosero, Saúl Edmundo
dc.contributor.authorGarcés Espín, Franklin Mauricio
dc.contributor.authorCarlin Chávez, Esther Lucrecia
dc.contributor.authorYánez Cando, Xavier Oswaldo
dc.date.accessioned2025-02-10T18:43:25Z
dc.date.available2025-02-10T18:43:25Z
dc.date.issued2024-07-18
dc.descriptionURL: https://sapientiatechnological.aitec.edu.ec/index.php/rst/article/view/108
dc.description.abstractEl objetivo de esta revisión sistemática es examinar artículos científicos sobre el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de Química en bachillerato. El estudio se basa en la revisión de artículos nacionales e internacionales publicados entre 2018 y 2023 en bases de datos académicas y motores de búsqueda. Se destaca que la actualización de docentes y estudiantes en competencias digitales, junto con un enfoque en aprendizaje visual, puede mejorar el desempeño académico a corto plazo. Se enfatiza la importancia del aprendizaje colaborativo mediado por TIC, que puede facilitar la enseñanza de Química y motivar a los estudiantes. Se resalta la importancia de la integración de las TIC en la educación y proporciona información útil para docentes, investigadores y responsables de políticas educativas. Sin embargo, también se señala la existencia de desigualdad o brecha digital y la necesidad de mayor atención en la evaluación y promoción de la competencia digital de los estudiantes. Se recomienda una formación continua de profesores para promover un proceso de enseñanza aprendizaje de mejor calidad. Además, se propone una ruta metodológica para la aplicación de competencias digitales en el aprendizaje visual de Química en estudiantes de bachillerato.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationCalle Rosero, S., Garcés Espín, F. M., Carlin Chávez, E. L. ., & Yánez Cando, X. O. . (2024). TICS para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje en química de bachillerato: revisión sistemática. Sapientia Technological, 5(2), 65–84. https://doi.org/10.58515/031RSPT (Original work published 17 de julio de 2024)
dc.identifier.issn2737-6400
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/726
dc.language.isoes
dc.publisherSAPientia Tecnological
dc.relation.ispartofseriesPM-PFTP-A23-01P4-11; 0912108347
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.titleTICS para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje en química de bachillerato: Revisión sistemática
dc.title.alternativeICT TO DYNAMIZE THE TEACHING AND LEARNING PROCESS IN HIGH SCHOOL CHEMISTRY: SYSTEMATIC REVIEW
dc.typeArticle
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