La gamificación como recurso didáctico para el proceso de enseñanza aprendizaje de la contabilidad en los estudiantes de 1er Año de BT.

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dc.contributor.authorRomero Ayala, Norman Manuel
dc.contributor.authorMorocho Espinoza, Mariana Alexandra
dc.date.accessioned2026-02-11T20:57:32Z
dc.date.available2026-02-11T20:57:32Z
dc.date.issued2024-05-28
dc.description.abstractLa presente investigación tiene por objetivo general proponer una estrategia basada en la gamificación como recurso didáctico para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la contabilidad en los estudiantes de 1º año de bachillerato técnico del Colegio de Bachillerato “Leovigildo Loayza Loayza”. Para ello se realizó una fundamentación teórica de los diferentes elementos científicos que soportan el aprendizaje de la contabilidad, así como de los aspectos teóricos que avalan la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos y del uso de la gamificación como recurso didáctico. Una vez cumplida la fundamentación teórica, se procedió a la caracterización de las categorías de estudio de la investigación de donde se pudo extraer un conjunto de resultados de cuyo análisis se desprende la presentación de la propuesta de estrategia educativa. La propuesta de estrategia educativa ha de desarrollarse en una serie de sesiones académicas, soportadas en los recursos didácticos que las TIC ponen al servicio de la educación, particularmente la herramienta Kahoot, donde se establecen un conjunto de actividades educativas a realizarse por los estudiantes, en cumplimiento de los lineamientos curriculares fijados por el Ministerio de Educación de Ecuador, dándosele mayor peso y relevancia a la ludificación del proceso educativo. Se concluye del trabajo que la aplicación de una estrategia educativa basada en la gamificación como recurso didáctico para la enseñanza aprendizaje de la contabilidad contribuye incentivar a los estudiantes a participar en el proceso educativo, especialmente en la asignatura de contabilidad, logrando la adquisición de conocimientos significativos que impactan positivamente en la sociedad.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana Del Ecuador
dc.identifier.citationRomero Ayala, N. M. (2024). La gamificación como recurso didáctico para el proceso de enseñanza aprendizaje de la contabilidad en los estudiantes de 1er Año de BT . Universidad Bolivariana Del Ecuador.
dc.identifier.other657.00
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3084
dc.language.isoes
dc.publisherCampoverde.Tatiana; Universidad Bolivariana Del Ecuador
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A23-01P4-14; 1103254023
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.titleLa gamificación como recurso didáctico para el proceso de enseñanza aprendizaje de la contabilidad en los estudiantes de 1er Año de BT.
dc.title.alternativeGamification as a teaching resource for the teaching and learning process of accounting in 1st Year BT students.
dc.typeThesis
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