Analítica del aprendizaje, mediada por GeoGebra, para el fortalecimiento del diagnóstico en el proceso de entrega pedagógica

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dc.contributor.authorLópez Navarrete, Maryuri Lisbett
dc.contributor.authorFajardo, Yelitza Coromoto
dc.contributor.authorLópez Fernández, Raúl
dc.date.accessioned2025-12-17T16:11:27Z
dc.date.available2025-12-17T16:11:27Z
dc.date.issued2025-09-30
dc.descriptionURL: https://revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/1045/2181
dc.description.abstractLa integración de la analítica del aprendizaje en la asignatura de Matemática mediada por GeoGebra representa una innovación educativa orientada a optimizar la identificación y atención de estudiantes con bajo rendimiento. El objetivo de este estudio fue aplicar la analítica del aprendizaje en Matemática, mediada por GeoGebra, para fortalecer el diagnóstico durante el proceso de entrega pedagógica. Se empleó una metodología cuantitativa, utilizando tareas contextualizadas y herramientas de visualización como diagramas de Venn para analizar el desempeño académico de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que esta estrategia permitió detectar de manera oportuna las áreas de mayor dificultad, diferenciando entre problemas globales y específicos. Se observó una mejora general en el rendimiento académico, especialmente en la comprensión de conceptos geométricos, aunque persisten retos en el aprendizaje de fracciones. La implementación de recursos digitales favoreció un aprendizaje más dinámico y autónomo. En conclusión, la integración de la analítica del aprendizaje posibilitó una toma de decisiones pedagógicas fundamentadas, el diseño de planes de mejora personalizados y el fortalecimiento del proceso de entrega pedagógica, contribuyendo significativamente a la calidad educativa.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationLópez Navarrete, M. L., Fajardo, Y. C., & López Fernández, R. (2025). Analítica del aprendizaje, mediada por GeoGebra, para el fortalecimiento del diagnóstico en el proceso de entrega pedagógica. Código Científico Revista De Investigación, 6(E2), 513–532. https://doi.org/10.55813/gaea/ccri/v6/nE2/1045
dc.identifier.issn2806-5697
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2428
dc.language.isoes
dc.publisherCODIGO CIENTIFICO
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-03P2-42; 0963395959
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleAnalítica del aprendizaje, mediada por GeoGebra, para el fortalecimiento del diagnóstico en el proceso de entrega pedagógica
dc.title.alternativeLearning analytics, mediated by GeoGebra, to strengthen the diagnosis in the pedagogical delivery process
dc.title.alternativeAnálise da aprendizagem, mediada pelo GeoGebra, para reforçar o diagnóstico no processo pedagógico.
dc.typeArticle
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