Estrategias digitales para mejorar el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes de octavo grado

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dc.contributor.authorGuerrero Bermeo,Tatiana Alicia
dc.contributor.authorValiente Untuña, Gina Paola
dc.contributor.authorVera Mosquera, Jorge Francisco
dc.date.accessioned2025-11-11T15:04:52Z
dc.date.available2025-11-11T15:04:52Z
dc.date.issued2025-05-27
dc.descriptionURL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4386/8775
dc.description.abstractEl artículo aborda la problemática de la enseñanza de matemáticas en la Escuela de Educación Básica “Federico Proaño”, donde estudiantes de octavo año enfrentan dificultades en la comprensión de conceptos fundamentales, resultando en altos índices de repitencia y desmotivación. El objetivo general de la investigación es implementar y evaluar estrategias digitales para mejorar el rendimiento académico en matemáticas. La metodología incluyó la aplicación de talleres de capacitación para docentes en un grupo experimental y un grupo de control, cada uno compuesto por 30 estudiantes. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos incluyen pretests y postests de habilidades matemáticas. Los resultados indican que, tras la intervención, el grupo experimental mostró una mejora significativa en su desempeño académico, con un valor estadístico de ?² = 20.65 (p = 0.0143), lo que sugiere que las herramientas digitales, como plataformas de aprendizaje y gamificación, impactaron positivamente la comprensión de los conceptos matemáticos. Además, se observó que la motivación de los estudiantes se incrementó gracias a la retroalimentación inmediata y el uso de recursos multimedia. En conclusión, los recursos digitales implementados no solo favorecieron el rendimiento académico y aumentaron la motivación, sino que también promovieron un aprendizaje más autónomo y dinámico. Sin embargo, se requieren intervenciones más prolongadas y un seguimiento longitudinal para consolidar el impacto en las destrezas matemáticas a largo plazo.
dc.description.sponsorshipUniversidad Bolivariana del Ecuador
dc.identifier.citationGuerrero Bermeo, T. A., Valiente Untuña, G. P., & Vera Mosquera, J. F. (2025). Estrategias digitales para mejorar el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes de octavo grado. Dominio De Las Ciencias, 11(2), 1310–1329. https://doi.org/10.23857/dc.v11i2.4386
dc.identifier.issn2477-8818
dc.identifier.urihttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1864
dc.language.isoes
dc.publisherRevista cientifica dominio de las ciencias
dc.relation.ispartofseriesPM-EED-A24-02P4-39; 0103852836
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
dc.subjectTECHNOLOGY
dc.titleEstrategias digitales para mejorar el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes de octavo grado
dc.title.alternativeDigital strategies to improve academic performance in mathematics in eighth-grade students
dc.title.alternativeEstratégias digitais para melhorar o desempenho acadêmico em matemática em alunos do oitavo ano
dc.typeArticle
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