Estrategias metodológicas activas para el desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de noveno año de educación básica
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Date
2024-09-13
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Publisher
Campoverde,Tatiana ; Universidad Bolivariana Del Ecuador
Abstract
Este estudio aborda la necesidad de fortalecer las competencias socioemocionales en el contexto educativo, debido a la falta de habilidades socioemocionales en los estudiantes, lo que afecta su rendimiento académico y su interacción social. Ante esta situación, el objetivo general del estudio es diseñar e implementar estrategias metodológicas activas que promuevan el desarrollo de estas competencias en los estudiantes de noveno año. La metodología utilizada en la investigación es de enfoque cualitativo y descriptivo, donde se aplicaron métodos como la observación y entrevistas para recolectar datos. La población objeto de estudio está compuesta por estudiantes de noveno año de educación básica, así como docentes y padres de familia, lo que permite una visión integral del fenómeno. Los principales resultados indican que la implementación de estrategias metodológicas activas, como el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo colaborativo, favorece el desarrollo de competencias socioemocionales. Los estudiantes mostraron mejoras en su capacidad de comunicación, empatía y resolución de conflictos. Además, se evidenció un aumento en la motivación y el compromiso hacia el aprendizaje. En conclusión, el estudio resalta la importancia de integrar estrategias metodológicas activas en el currículo escolar para fomentar el desarrollo de competencias socioemocionales. Se sugiere que las instituciones educativas adopten estas prácticas para mejorar el ambiente escolar y el rendimiento académico de los estudiantes, contribuyendo así a su formación integral y a su preparación para enfrentar los desafíos de la vida cotidiana.
Description
Keywords
SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Citation
Active methodological strategies for the development of socio-emotional skills in ninth-grade students