Albuja Gómez,Aitza LourdesLeón Vinueza,Ana GabrielaBarrera Jimenez,Ana DeliaMartínez Isaac, Roger2025-08-222025-08-222025-03-27Estrategia Gamificada para mejorar la fluidez lectora en los estudiantes de quinto año de Educación General Básica. (2025). Sinergia Académica, 8(Especial 2), 71-95.2765-8252https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1431URL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/485/1001La lectura es importante en la formación estudiantil, pero las habilidades lectoras no siempre alcanzan el nivel deseado. Esta investigación aplicó una estrategia gamificada para mejorar la fluidez lectora en educación básica. El objetivo del estudio fue analizar su impacto en la velocidad, precisión, prosodia y comprensión lectora. Se empleó una metodología cuasi-experimental con pretest y postest, utilizando una lista de cotejo y una ficha de observación estructurada. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la velocidad de lectura, reducción de errores de decodificación, ajuste de entonación y mayor comprensión textual. La estrategia gamificada permitió el reconocimiento automático de palabras y favoreció la estructuración del discurso oral. En conclusión, la gamificación se presenta como una herramienta efectiva para mejorar la fluidez lectora, al motivar a los estudiantes, mejorar su ritmo y entonación, y facilitar la comprensión del texto.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article