Jara González, Javier GonzaloMaliza Muñoz, Washington FernandoÁlzate-Peralta, Luis Alberto2025-01-292025-01-292025-01-09Jara González, J. G., Maliza Muñoz, W. F., & Álzate-Peralta, L. A. (2024). Entornos Virtuales de Aprendizaje y su Incidencia en el Trabajo Colaborativo. Código Científico Revista De Investigación, 5(2), 1680–1702.2806-5697https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/636Url;https://revistacodigocientifico.itslosandes.net/index.php/1/article/view/618/1343El trabajo colaborativo es clave para mejorar el aprendizaje, fomentar habilidades sociales y fortalecer competencias digitales. En la Unidad Educativa Chiquintad, se evidenciaron limitaciones en la implementación de entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje debido a brechas en la capacitación docente y baja motivación estudiantil. Este estudio plantea como problema científico analizar cómo la capacitación docente en herramientas tecnológicas colaborativas, como Milaulas, puede optimizar el trabajo colaborativo y el aprendizaje estudiantil. El objetivo general es proponer una estrategia de capacitación docente para el uso efectivo de herramientas tecnológicas colaborativas, como Milaulas. La investigación, de tipo aplicada y diseño no experimental, utilizó encuestas iniciales y finales, validadas con alfa de Cronbach (0,792 y 0,835), para medir el impacto del taller en 16 docentes. La propuesta incluye metodologías activas y estrategias basadas en EVEA, destacando el potencial de plataformas como Moodle y Google Classroom para promover prácticas educativas más inclusivas y efectivas. La estrategia de capacitación docente para el uso de herramientas tecnológicas colaborativas, como Milaulas, respondió de manera efectiva a las necesidades identificadas. La validación experta mediante el método IADOV reflejó un índice de satisfacción grupal de 0.80, destacando la relevancia, claridad y aplicabilidad de la propuesta.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article