Ramos Burgos, Diana RocíoAlay López, Carlos Manuel2025-07-132025-07-132024-09-18Ramos Burgos, D. R., & Alay López, C. M. (2024). Las herramientas digitales en el desarrollo del pensamiento matemático y el rendimiento académico de primero bachillerato en la Unidad Educativa Quevedo. Universidad Bolivariana del Ecuador.510.71https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1169El estudio de investigación educativa se centró en investigar el impacto de herramientas digitales en el desarrollo del pensamiento matemático y el rendimiento académico de estudiantes de primer año de bachillerato en la Unidad Educativa Quevedo. El avance tecnológico en educación motivó este estudio para explorar cómo estas herramientas podrían mejorar el aprendizaje y comprensión de las matemáticas. Utilizando una metodología mixta que combinó análisis cuantitativo y cualitativo, se realizaron encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes. Los resultados indicaron que el uso de herramientas digitales como aplicaciones educativas, software interactivo y recursos en línea tuvo un impacto positivo significativo. Se observó mejoría en habilidades para resolver problemas, pensamiento lógico y comprensión de conceptos abstractos, así como un aumento notable en el rendimiento académico en matemáticas, reflejado en mejores calificaciones y mayor participación en clase. Además, los estudiantes mostraron una actitud más positiva hacia las matemáticas y mayor motivación para aprender. El estudio concluye que las herramientas digitales son efectivas para mejorar tanto el pensamiento matemático como el rendimiento académico en estudiantes de primer año de bachillerato en la Unidad Educativa Quevedo. Se recomienda integrar continuamente estas herramientas en los planes de estudio y la formación docente, además de promover investigaciones adicionales para explorar su impacto a largo plazo en otras áreas del conocimiento y mejorar el sistema pedagógico de la institución.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Thesis