Domínguez Zambrano,Verónica AzucenaPiguave Bajaña, Verónica Denisse2026-03-252026-03-252023-12-21Domínguez Zambrano, V. A., & Piguave Bajaña, V. D. (2023). Estrategia Didáctica basada en la plataforma virtual Lumi para la Enseñanza-Aprendizaje de Matemática en Sexto Grado de Educación General Básica . Universidad Bolivariana Del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3435El presente trabajo de titulación presenta una investigación acerca del problema que se presenta en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática en Sexto Grado de Educación General Básica, teniendo como propósito principal diseñar una estrategia didáctica basada en la plataforma virtual Lumi para fortalecer la enseñanza aprendizaje de Matemática en Sexto Grado de Educación General Básica teniendo como contexto educativo la Escuela de Educación Básica Particular Juan Montalvo. La metodología utilizada para el desarrollo del proyecto parte de la conceptualización de las categorías de investigación, posteriormente se establece la estrategia que permitirá el diagnóstico de la problemática en el contexto seleccionado mediante la aplicación de una guía de observación de la docente investigadora, una entrevista aplicada a docentes de la institución y una encuesta aplicada a estudiantes de Sexto grado, arrojando como resultado principal la necesidad de implementar una estrategia didáctica adaptada a la unidad didáctica de Fracciones y a las características de los estudiantes. El desarrollo de la estrategia didáctica propuesta se ha efectuado por etapas divididas en fases y posteriormente en actividades, hasta contar con la implementación del libro interactivo con los elementos básicos para producir aprendizajes significativos en la asignatura de Matemáticas en Sexto de Educación General Básica, la misma que se ha revisado mediante una rúbrica de evaluación y se ha validado mediante la aplicación de una guía de observación de la docente investigadora y el criterio de especialistas dando como resultado más importante la validez para su aplicabilidad. Las conclusiones de la tesis han permitido visualizar la importancia y transformación del proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática para solventar necesidades de los estudiantes, por lo que la estrategia didáctica desarrollada es muy beneficiosa para los estudiantes, más aún considerando que posterior a la validación los resultados han sido positivos y satisfactorios.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technologyThesis