Zambrano Sánchez, Rosa EstefaníaCoronel, María MercedesReyes Palau, Nayade CaridadOrtiz Aguilar, Wilber2026-03-312026-03-312025-06-30Zambrano Sánchez , R. E. ., Coronel , M. M. ., Reyes Palau, N. C. ., & Ortiz Aguilar, W. . (2025). Interculturalidad como Eje Transversal para Fomentar el Respeto a la Diversidad Cultural en la Educación General Básica. Reincisol., 4(7), 4796–4819. https://doi.org/10.59282/reincisol.V4(7)4796-48192953-6421https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3502URL: https://www.reincisol.com/ojs/index.php/reincisol/article/view/861/1872El presente trabajo de investigación aborda la necesidad de fortalecer la interculturalidad como eje transversal en la Educación General Básica, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad cultural en el contexto escolar. El propósito principal fue diseñar e implementar sistema de actividades para fomentar la identidad cultural y la convivencia armónica entre los estudiantes. La metodología utilizada incluyó la revisión documental, observación estructurada y el análisis de experiencias en el aula. La población estuvo conformada por estudiantes y docentes de Educación General Básica de la escuela de educación básica César Ernesto Medina Salinas donde se llevaron a cabo las intervenciones pedagógicas. La propuesta desarrollada integró actividades como El Teatro de la Identidad Cultural, El Juego de la Ruta Intercultural, El Circuito de Saberes Ancestrales, La Caja de Relatos Interculturales y El Semáforo del Respeto Cultural, las cuales facilitaron el aprendizaje significativo a través de metodologías activas y colaborativas. Los resultados evidenciaron un incremento en el reconocimiento y la valoración de la diversidad cultural por parte de los estudiantes, así como una mejora en sus habilidades comunicativas y en su capacidad de reflexión crítica sobre la identidad propia y ajena. Además, se observó un fortalecimiento del vínculo entre la escuela y la comunidad mediante la participación activa de actores locales en el proceso educativo. Se concluye que la incorporación de las actividades basadas en la interculturalidad favorece el desarrollo integral de los estudiantes y tiene un alto potencial de replicabilidad en otros contextos educativos.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle