Alvear Ruíz, Wendy GabrielaArmijos Barros, Nathaly PatriciaLlerena Ocaña, Luis AntonioRicaurte Ulloa, Peggy Danny2025-09-172025-09-172025-06-30Barros, N. P. A., Ruíz, W. G. A., Ocaña, L. A. L., & Ulloa, P. D. R. (2025). Moodle como apoyo para la asignatura de Lengua y Literatura de Primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Cesar Antonio Mosquera.: Moodle as support for the Language and Literature subject of the first year of high school at the Unidad Educativa Cesar Antonio Mosquera. Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, 6(1), ág-5162.2806-5905https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1610https://revista.gnerando.org/revista/index.php/RCMG/article/view/645El presente estudio analiza la implementación de la plataforma Moodle, a través de MilAulas, como entorno virtual de aprendizaje para estudiantes de primero de bachillerato con escolaridad inconclusa en la asignatura de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa Cesar Antonio Mosquera, ubicada en la provincia del Carchi, Ecuador. Se complementó el uso de Moodle con la herramienta Educaplay, con el fin de promover el aprendizaje mediante actividades interactivas. La investigación adoptó un enfoque mixto, con un diseño cuasi-experimental, aplicando encuestas, pruebas diagnósticas y evaluaciones finales para medir el impacto de las plataformas en el rendimiento académico y la motivación estudiantil. Los resultados evidencian mejoras significativas en la comprensión lectora, la gramática y el compromiso de los estudiantes. La investigación destaca la importancia de compañamiento docente, capacitación en TIC y el acceso a recursos tecnológicos para maximizar los beneficios de la educación digital en contextos rurales.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article