Moreno Munzón, Mónica ElizabethMorales Quijano, Alexandra Claribel2026-02-062026-02-062024-06-07Morales Quijano, Alexandra Claribel Moreno Munzón, Mónica Elizabeth. (2023). La Gamificación como estrategia didáctica para la adquisición de habilidades en lectura en estudiantes de sexto año de EGB . Universidad Bolivariana Del Ecuador.372.64https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3008La presente investigación busca validar las estrategias de gamificación, con el fin de fortalecer las habilidades de lectura en los estudiantes de sexto año de educación básica, de la Escuela de Educación Básica Fiscal Milton Reyes Reyes, el objetivo de la investigación consiste en aplicar la gamificación con ayuda de la tecnología en la plataforma Kahoot, para adquirir las habilidades de lectura en el área de Lengua y Literatura, En los contenidos teóricos se exponen conceptos acerca de las variables de la investigación, siendo la independiente la gamificación como estrategias didácticas y la dependiente las habilidades de lectura. La metodología utilizada tiene enfoque cualitativo, el tipo de investigación, son bibliográfica, de campo, documental, se utilizan métodos y la población está conformada por los estudiantes de los paralelos A, B y C, a quienes se le aplicó una lista de cotejo y entrevista a los docentes del área a quienes va dirigida la investigación. La propuesta para resolver las dificultades de los estudiantes es una guía didáctica donde se utiliza la plataforma de juego como estrategia didáctica gamificada para fortalecer las habilidades de lectura. Finalmente, la propuesta es una guía que incluye actividades de lectura en la plataforma Kahoot, donde se crean actividades basadas en los contenidos curriculares de sexto año básico, la plataforma requiere conectividad, de tal manera que los estudiantes aprendan de manera divertida y favorecer los aprendizajes.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationThesis