Giler Marmolejo, Teresa Marlene del RocíoAnchundia Álava, Pablo BernardoGonzález Baquerizo, Leonardo XavierAlzate Peralta, Luis Alberto2024-12-092024-12-092023-10-01del Rocío Giler Marmolejo, T. M. ., Anchundia Álava , P. B. ., González Baquerizo , L. X. ., & Alzate Peralta , L. A. . (2023). El uso del entorno de aprendizaje GoConqr, para la enseñanza de las matemáticas en 8vo de básica en Ecuador . Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 5(6), 48–61. https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i6.8382806-5794https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/383https://editorialalema.org/index.php/pentaciencias/article/view/838/1131En este estudio, se evaluó la percepción de docentes y estudiantes sobre la plataforma GoConqr como herramienta para mejorar la motivación, participación y comprensión en el aprendizaje de matemáticas en el 8vo año. La metodología incluyó encuestas que revelaron que la mayoría de los docentes no percibía una falta significativa de motivación y compromiso estudiantil en matemáticas. Los estudiantes mostraron un alto nivel de acceso a los recursos de GoConqr, con un enfoque en la lectura y estudio de materiales. La mayoría consideró que la plataforma mejoró su comprensión de las matemáticas y aumentó su motivación. Sin embargo, se identificaron desafíos técnicos y dificultades para encontrar recursos adecuados. En general, el estudio respalda la eficacia de GoConqr como una herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, destacando la importancia de abordar desafíos técnicos y garantizar la accesibilidad de recursos adecuados para todos los estudiantes.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article