Tumbaco Balón, Nuri GracielaElajeVera, Jacinta ElizabethVergel Parejo,Elizabeth EstherVazquez Mesa, Jorge2024-12-052024-12-052024-09-19Tumbaco-Balón, N. G., Elaje-Vera, J. E., Vergel-Parejo, E. E., & Vazquez, J. M. (2024). Impacto de la herramienta digital Google Earth en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Estudios Sociales. MQRInvestigar, 8(3), 5536–5557. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.5536-55572588-0659https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/371URL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1770/5503El presente estudio examina el impacto del uso de Google Earth en el aprendizaje de Estudios Sociales en estudiantes de octavo grado. En las últimas décadas, la incorporación de tecnologías digitales en la educación ha generado nuevas oportunidades y desafíos. Google Earth, ha sido ampliamente estudiado por sus beneficios en el desarrollo de habilidades espaciales, la comprensión de fenómenos geográficos y la motivación de los estudiantes. Sin embargo, en el contexto ecuatoriano, su implementación en la enseñanza de Estudios Sociales requiere mayor evidencia empírica. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo, aplicando un diseño cuasi- experimental con grupo de control. Se evaluó el rendimiento académico y las actitudes de los estudiantes después de la integración de Google Earth en las actividades de clase. Los resultados muestran que el grupo que utilizó Google Earth obtuvo un mejor desempeño académico en comparación con el grupo de control. Asimismo, los estudiantes reportaron una mayor motivación e interés hacia la asignatura de Estudios Sociales. En conclusión, la integración de Google Earth en la enseñanza de Estudios Sociales tuvo un impacto positivo en el aprendizaje y la actitud de los estudiantes, lo que sugiere la necesidad de promover el uso de esta heshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article